Путин: трудовое воспитание должно вернуться в школы

А будьте добрый ссылку на статью в блоге на тему труда. Было бы интересно ознакомиться

Так здесь же, на Меле. http://mel.fm/blog/yury-nikolsky/73140-reformirovaniye-obrazovaniya

Никита, Анастасия успела ответить раньше (можно нажать на мою фамилии вверху комментария). К этому хочу прибавить, что учеба — это труд. Дополнительное образование (кружки) могло бы оплачивать государство — это будет дополнительный труд. А еще там я написал про ЕГЭ, ориентирующий на получение знаний, которые потом не востребованы. Надо реформировать образование. А Путин встретился с теми, кто учился в пединституте, когда не было Интернета. А им преподавали профессора свои методики, когда дома не было компьютера. Анахронизм, а не мировой опыт — в центре. И все это с ссылками на личный опыта ушедшей эпохи. Похоже, что педнаука в России отсутствует.

то есть вы хотите сказать что целью образования должен быть человеческий капитал. То есть человек — это ресурс по вашему для корпораций? Основная проблема модульного обучения — это рваная подача знаний…подача порциями и проверка (аля ЕГЭ), что не дает более полноценную картину мира. если выражаться проще при модульном обучении не развивается мышление. Это чистой воды дрессировка, стимул-реакция. Такое образование губительно для человека, а как вы пишете для «человеческого капитала» самое лучшее.

Просто читайте Макаренко

Про Японию добавлю. Японцы привыкли молчать о том, что им что-то не нравится, им просто неудобно высказывать свое мнение, проще согласиться с чем-то общепринятым. Если бы у нас такое ввели, то со школы бы все сбегали сразу после уроков. Драить классы принято только как наказание (или дежурство, 1-2 р. в месяц). Еще бы, 2 часа тратишь на уборку… А потом домой еще уроки делать.
Наших и так ЕГЭ мучают и горами д/з, так тут и школу чистить. Свиней будет меньше, думаете? Могут специально выкинуть побольше фантиков на территорию, где твой враг.

Вот же бред какой. Вы на работу ходите? Так это, надо уборщиц там уволить, МОЙТЕ САМИ полы. А чо? Лентяйство какое. Если есть человек на зарплате, а его работу бесплатно и по принуждению выполняет кто-либо другой — это эксплуатация однозначно.

Я когда работал в подростковом клубе сам полы подметал и мыл и руководитель клуба у которой куча наград, которая фестивали и конкурсы областные и межрегиональны организует в свои 50 лет тоже убиралась, в том числе и полы мыла. и подростки приходили тоже убирались. И в сквере за памятником следиди, убирались. Так что не надо.

Да тут больше говорится именно о бриобретении различных трудовых навыков, а не о том надо мыть ученикам полы или нет. Сейчас в школах действительно единственный труд — мыть полы. А на уроках труда практически ничему не учат

Речь не об этом. Никто не против трудового воспитания. Пусть характер труда определяют родители. Вы считаете, что необходим именно тот труд, о котором пишите? Я не против. Пусть у Ваших детей будет для этого возможность. А мой внук сформировал сайт (http://wayconomy.ru/), над которым трудился полтора года. Освоил самые разнообразные навыки, которые с плохой моторикой освоить не смог бы. И сделал он это для других, а не для себя. Я в своем детстве вышивал, штопал, строгал, пилил. Теперь мне это не нужно. И я хочу лишь одного, чтобы мой внук занимался той трудовой практикой, которую выберут его родители, а не Васильева. А министерство пусть оплатит те кружки, которые сейчас являются платными. И тогда я двумя руками проголосую «ЗА» трудовое воспитание. Я не зарекаюсь от сумы и тюрьмы, понимая специфику нашего государства. Но готовлю внуков не к этой ситуации, а к творческой деятельности на благо других людей.

«Я в своем детстве вышивал, штопал, строгал, пилил. Теперь мне это не нужно». Не верю. А вы в армию ходили? Там то точно шить нужно было. А картину дома повесили хоть раз? Да вся мужская работа по дому — шольные уроки труда.

Да не были уроки труда занудными! Именно на уроках домоводства нас учили основам кройки и шитья, вязания. Учили стряпать. Мальчишек пользоваться столярным инструментом, резать по дереву. Сколотить табурет, не то, что гвоздь вбить мог любой советский мальчишка. а любая девочка могла сшить халат, немудреное платье, испечь к примеру эклеры, торот итд итп. И трудовое воспитание занудным не было. в этом трудовом воспитании участвовало все общество. Нас в колхозе берегли, холили и лелеяли, и… учили кормить телят, стричь овец, ухаживать за леспосадками. Обычно с нами всегда были наставники, они объясняли, мы успевали за 4 часа работы летом и дурака повалять, и накупаться и при этом еще реальную пользу принести. И за свою работу мы получали зарплату. Будучи 10-12 лет, мы уже могли заработать. На капусту брали с 4 класса. Думаю, нашим наставникам с нами было непросто. Но ведь понимали, что надо уметь работать. Интересно, найдется ли сейчас мать, что отдаст ребенка в 12 лет поливать огород, стричь овец или заготавливать веники телятам и овцам? Не верю, разве сельские охотно бы поддержали эту инициативу… Честно, спасибо СССр за бесплатное образование и за то, что привили навыки труда, в тмо числе и физического! И, что за манера плевать на прошлое, не зная о нем ничего.

Я согласна с той идеей, что очень важно уметь что-то делать руками- это и разносторонние развитие (в дополнение к интеллектуальном в, которым мы все очень увлечены), и дополнительный навык на случай «мало ли как жизнь сложится». Но только вот мой опыт относительно «трудового воспитания» в СССР совсем другой. Шить я так и не научилась — как-то «не пошло» при наличии трех плохое таких швейных машинок в классе на двадцать девочек..... А вот вязать и готовить, чему меня мама и бабушки учили — с большим удовольствием! И, кстати, про то, что «тогда все девочки умели испечь торт…» — кажется, все-таки далеко не все, иначе бы сейчас, когда эти самые девочки стали тетеньками, не вызывало бы такой бурный восторг, когда я приношу на работу или на детские утренники вполне незамысловатый кексики-печеньки собственного приготовления. А еще я вижу, как моя дочь-подросток, у которой сроду никакого домоводства в школе не было, открывает ютьюб и быстро и весело печет дрожжевые пироги, например. На которые лично я осмелилась только будучи уже глубоко замужней женщиной, готовящейся каждый день на всю семью. Видимо, дочку никто не только не учил готовить, но еще и не об' яснил, как это ужасно сложно и ответственно))))

Некрасов писал: «Они с лицом весёлым жнут * На поле собственном пшеницу, * А детки им обед несут; * И тихо улыбнулась жница». Ведь жили без водопровода и электрической плиты, а кололи дрова и топили печь. Не мечтали о моющем пылесосе, а пользовались ведром и тряпкой. Ведь счастливо жили те, кто имел собственное натуральное хозяйство! Зачем думать о том, как осовременить российскую деревню? Ведь так просто — ввести трудовое воспитание ради идей патриотизма с православным мироощущением.

Я — за современные технологии в деревне))) Трактором косить — быстрее, чем вручную, хотя умеют и вручную. Я за благоустройство в деревенских домах. Правда — печь, умру — не отдам. Люблю печь — живое тепло. Зимой затопишь и уже ощущение уюта и покоя. Но сейчас и в деревенских семьях, где отказались от скотины, ребятня растет с ленцой.
И им тоже компьютер заменяет мир. И у нас есть проблема, как оторвать ребенка от монитора. Тут тревога о другом. Нас учили работать в коллективе, едва ли не с 10 лет. В колхозе охотно брали школьников на поливку капусты той же. Были трудовые лагеря. И летом был выбор: куда пойти работать — на стрижку, в лесхоз на саженцы, на колхозные поля. Работали по 4 часа и в общем-то было больше радости, чем тяжелого крестьянского труда. Саженцы и вовсе — таежное приключение с костром и вкусным обедом. Нас как-то так очень бережно взрослые вводили в работу. И это очень пригодилось. Даже в голове не держали мысли, что можно не работать. Сейчас и среди деревенских есть особый класс иждевенцев, живущих на пособия. Вечно ждущих и просящих, но ничего не делающих, чтоб хоть как-то выживать. Не знаю, возможно, для городов нет такой проблемы. Но в деревнях точно есть. А все просто современных детей не вводят в профессию за руку.

Мы об одном и том же. Но у меня иной опыт. Мои внуки увлекались Интернетом. А я им подбросил то, о чем в моем блоке рассказано подробно. И они увлеклись делом. Старшему с его друзьями рассказал про опыт своей работы. И они заработали, сделав работы по сайту. Заказ был от сибиряков. И на эти деньги этим летом будут путешествовать. А их работа не была привязана к месту жилья (хоть город, хоть деревня). Я читаю, что в США на полях занято менее 1% от рабочей силы (автоматизировано = робототехника). Читаю, что уже создаются технологии для большегрузных авто без водителей. Так будет и в поле. Но меня смущает не это. Меня смущает, что вместо проблем президент с министром обсуждают патриотизм. А я хочу, чтобы молодежь вовлекали в те процессы, которые им интересны для освоения будущих профессий. И тогда будет не лень, а желание успеха в работе. А успех формирует чувства патриотизма.

Полностью согласна. У нас патриотизм — до того уже замызгали, что стыдно быть патриотом. В смысле стыдно устраивать шаманские песнопения и пляски с бубном патриотизма напоказ. Любовь к Родине, как всякая любовь не требует публичности. Она как раз и входит в душу вместе с трудом, потому что любовь — это не слова, а действия, поступки.

Отлично написано! Вы живёте на селе и видите реальную жизнь. Не слушайте басни о суперпупертехнологиях, которые уже нас накрыли с головой. Лучше лишний раз пройдитесь по деревенской улице, и подумайте, до чего же смешны всевозможные еннаваторы в своих измышлениях.

Ум надо в детях развивать сначала, для этого образование и нужно в первую очередь, а потом уже и на картошку, и на капусту их отправлять, это они и во взрослой жизни успеют. Я закончила всего год назад, но у нас с 5-9 тоже шитьё было, так оно никому и не пригодилось, никто толком ничего хоршего не с шил. Ученикам хочется делать то, что им нравится, а не колоться иголками и не протыкать себе насквозь пальцы иглой от машинки (было у нас такое), проклиная преподавателя, систему образования и страну. Неужели нельзя идти в ногу со временем, а не вводить то, что давно уже плесенью покрылось и для современности не актуально? Научили бы детей платить кредиты, открывать дело, не попадаться к мошенникам, оформлять документы, создавать сайты, водить машины, делать какие то проекты, семейный бюджет, а из творчества журналистика, танцы, музыка, 3d графика, дизайн, рисование, печатать что-то на 3d принтерах (ахахах, самой смешно стало, когда они появятся то у нас?), скульптура, лепка, да что угодно, но то, что детям нравится и то, что может пригодится, по сути это тоже всё труда требует! Да и навыки кулинарии могут быть, а могут и нет, я терпеть не могу готовить, а моя подруга любит печь и готовить и делает это хорошо, а не училась в совке, зависит от человека это всё! Чтобы идти в ногу со временем нужно детям прививать навыки труда для работы в офисе, сейчас многие в городах живут, нужна ли им эта поливка капусты, или может их стоит научить тому, что будет для них хлебом в будущем?

А нельзя ли научить этих замечательных деток, что хлеб — в прямом сысле слова — не из 3d принтера берется? Капусту поливать — это, конечно, для быдла деревенского. В ногу со временем идут только городские детки — создатели сайтов и 3d графики. А деревенщина пускай картошку копает. А уж те многие, что в городах живут, так и быть, снисходительно ее покушают — после самого тяжелого и необходимого для всего народа труда в офисе. Конечно, допускаю, что Полина и К картошку с капустой вообще есть никогда не будут — они будут кушать хамон. Только для хамона нужно сначала вырастить — стесняюсь сказать — СВИНЬЮ. Но это же для современности не актуально, Полина свинью на 3d принтере напечатает. Или нарисует на компьютере — в 3d графике. Но шутки в сторону! Самое актуальное — НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ПЛАТИТЬ КРЕДИТЫ! Можно спросить, за кого платить? Или их уже научили кредиты БРАТЬ?

Я знаю, что не училась с Вами в одном классе, но такое впечатление, что училась. Подписываюсь под каждым словом.

Вы удивитесь, но и сегодня живут — с печью и дровами. И без водопровода. И с натуральным хозяйством. И не только в деревне. И — о, ужас! — некоторые так живут совершенно сознательно. Не хотят, понимаешь ли,
осовремениваться. Ну, совок, что с них взять. Вот то ли дело — все бы за сайты взялись, расцвела бы страна-то! Не зря у нас робототехнику согласно новым стандартам собираются ввести. Зачем нам трудовое воспитание-то? А православное мироощущение (ну, или там мусульманское, или иудейское) — это вообще ругательство. Вместе с патриотизмом. Моющий пылесос — вот символ мечтаний современной деревни (у меня уже три года в коробке стоит в углу — мечта реализованная уже не мечта). Стесняюсь спросить, как долго Вы жили в деревне и занимались таким трудом?

А откуда вы знаете, что дизайн станет им хлебом😂. Смешно. Кругом одни фотографы да дизайнеры. А физика вам пригодилась? А химия? Ну и тд и тп. Да ну их — все пережитки прошлого.😂 давайте робототехнику и дизайнерство изучать с первого класса.

👍

Или же черчение.

Отстали от жизни — уже вернули. Для тех, кто дальше будет учиться по новому стандарту. Остальные в пролете.

Или же черчение входит в программу предмета технология у мальчиков. А собственно черчение любая школа может выбрать в качестве школьного компонента. Но если кто-нибудь сегодня предложит вернуть черечение как обязательный предмет — его сразу закидают тапками: школьники-то и так перегружены, нафига им еще и черчение, нам и математика-то с русским языком в жизни не пригодились…

Конечно, творческая. Полюбуйтесь на Кижи — плод творчества плотников.
И, ой, как часто плоды труда плотника приносят душе больше пользы, чем скажем творения литератора Донцовой.