Фиктивные оценки, человек-википедия и страх ошибиться: каково это — быть отличником

Фиктивные оценки, человек-википедия и страх ошибиться: каково это — быть отличником

Личный опыт ученицы с синдромом отличника
13 644
10

Фиктивные оценки, человек-википедия и страх ошибиться: каково это — быть отличником

Личный опыт ученицы с синдромом отличника
13 644
10

Как отличница первых седьмых классов хочу рассказать о плюсах и минусах отличных оценок, но не с точки зрения знаний, а со стороны психики ребёнка. Наверное, многим будет интересно узнать о том, какие черты характера закладываются благодаря пятёркам, какие хорошие и плохие привычки формируются и что ученик испытывает. Весь текст, как и предыдущий о минусах школ, основан на моём личном опыте — опыте «синдрома отличника».

Минусы

1. Страх ошибиться

Классика жанра, про которую все знают, — любому отличнику в ночных кошмарах снятся тройки с двойками и перечёркнутые учителем ответы. Отличники не воспринимают ошибки как способ обучения, для них плохая оценка — смертный приговор. Мои неудачи сильно подбивали мою самооценку: мне сразу же начинало казаться, что я разочаровала всех, кого можно.

Все семь классов я рыдала над контрольными и уже представляла, как буду подметать двор по мотивам учительских «страшилок» про необразованных дворников

Несмотря на то что одна тройка была способна лишь понизить коэффициент успеваемости, я больше ничего так не боялась в детстве, как ошибиться. Хотя сейчас оценки уже не мой приоритет, я всё равно боюсь ошибок. Боюсь далеко не в контрольных, но и в жизни. Реакция на все мои промахи до сих пор одна — слёзы и жёсткая самокритика. Эта черта присуща именно отличницам, за мальчиками я такого не замечала. Но ошибиться они тоже боятся.

2. Невозможность оценить реальные способности к предметам

В 7 классе у нас была профилизация. Нужно было выбрать свою специализацию и сдавать соответствующие экзамены (для физмата — физика, для химбио — биология и так далее). Когда все мои одноклассники заглянули в табели и заявили: «О, у меня отличные оценки по биологии/ физике и математике/ литературе и РИКО, пойду на соответствующий профиль!»-, я ломала голову над тем, что же мне интереснее. И гуманитарий я отличный, и технарь, и способности к медицине есть (исходя из оценок). Сразу же отбросила фиктивные оценки (о них в следующем пункте), и получился настоящий винегрет: биология, русский, физика. И что с этим делать? Кстати, о реальных способностях. Когда я сдавала экзамены (с горем пополам я выбрала физ-мат), я была больше чем уверена, что все сдам минимум на четверки и попаду в топ-10 по классу. Но не тут-то было. Математику я сдала буквально на 2 балла из 20, а вот по физике я была на третьем месте на параллели. По русскому тоже высокий балл. И как с этим поступать в физмат?

Все преподаватели разводили руками: отличница и завалила базовую математику. Невозможно!


Табель с разными оценками даёт возможность объективно смотреть на ситуацию: понятно, к чему ребёнок склонен, а к чему нет. К тому же как только я перестала стремиться к пятёркам, я сразу же «опознала» свои любимые предметы, определилась с направлением. Большинство отличников моего возраста до сих пор не представляют даже примерное направление специализации будущего вуз.

3. Фиктивные оценки

Я никого не удивлю, если скажу, что 1/3 оценок — фиктивные. Это те оценки, которые вымолены слезами, пересдачами или те, которые ставятся с фразой: «Ну у тебя одна четвёрка в четверти. Давай я тебе добавлю пятёрочку, чтобы не портить табель». Когда ты на счёту преподавателей отличница, то у них не поднимется рука испортить твои четвертные оценки.

4. «А вот раньше…»

Когда у тебя выходит много четвёрок в четверти вся родня, преподавательский состав и одноклассники считают необходимым подойти и сказать: «А вот в прошлой четверти ты отучилась без четвёрок». Постоянное напоминание о том, что раньше ты была как будто умнее и как будто лучше (хотя ты всего лишь выделила основные для тебя предметы и перестала так усердно заниматься по «выпавшим») не только бьёт по самооценке, но и заставляет вновь рыдать над учебниками без компьютера, разрушившим твои клетки мозга и приведшим к деградации.

5. «Дай списать»

Ещё одна классика жанра — дай списать. Если ты ошибся, то виноват ты, а не списавшие.

Становясь отличником, ты автоматически начинаешь ассоциироваться у своих одноклассников с ходячим ГДЗ, ведь твоя домашка всегда сделана верно

Контрольные писать очень сложно — в тебя постоянно летят записки с вопросами и просьбами по истории, хотя ты её совершенно не понимаешь. А одноклассники не понимают того факта, что ты можешь заболеть и не прийти на важную контрольную, не записать домашнее задание в свой аккуратный дневник или забыть вообще его сделать. Они пользуются тобой, словно ты — интернет-ресурс, который все знает и делает именно необходимую тебе домашку. За отказ списать одноклассники нахамят и постараются подставить, когда будешь отвечать у доски. Как только я перестала светиться в глазах класса в роли отличницы, у меня сразу же пропало несколько «друзей» из жизни, перестали просить домашку и стали относиться ко мне как к человеку, а не как к википедии.

6. Стресс

Все вышеперечисленные пункты приводят к стрессу: давление одноклассников, постоянные контрольные, на которых нельзя ошибиться, страх, что вызовут к доске на сложном для тебя предмете и ты опозоришься перед всем классом. Он совершенно «отключает» желание просыпаться по утрам и идти во «второй дом». И учиться.


Плюсы

1. Умение управлять временем

Тайм-менеджмент — навык, который я приобрела благодаря отличной учёбе. Согласитесь, успевать всё выучить, написать, начертить, прочитать и притом успеть на кружки — дело не из лёгких. Из-за насыщенного распорядка дня я научилась его планировать с учётом отдыха, сна и непосредственно учёбы. Важный навык для взрослой жизни!

2. Хорошая память

Из-за постоянной зубрёжки огромного количества информации мозг тренируется практически каждый день. Стихотворения и параграфы до сих пор даются мне гораздо легче окружающих меня людей. В большинстве случаев, если не отвлекать меня на уроке и дать внимательно выслушать тему, я смогу пересказать урок. Правда, перед этим нужно будет пробежаться на перемене по параграфу. Этот навык развивают и неожиданные контрольные, к которым нужно подготовится за перемену.

3. Умение сконцентрироваться

Умение слушать свойственно всем отличникам. Они усидчивы и могут внимательно слушать преподавателя, не отвлекаясь на шепоток в классе и цоканье каблуков в коридоре. Благодаря этому отличники — отличные слушатели. Если он ещё и немного разбирается в психологии, то вот наше сокровище — главный психолог параллели.

4. Аккуратность

Конспекты отличников всегда аккуратны, форма выглажена, а учебники собраны с вечера. Почерк, который закладывается в начальной школе, у отличников всегда разборчивый и близкий к прописному. На столе у них прибрано, учебники аккуратно разложены по полкам. Мечта любой мамы!

5. Целеустремлённость

Уже с 4 класса я пишу to-do листы, потому что в сентябре перед тобой стоит огромное количество задач, которые необходимо выполнить. Несмотря на то что для этого требуются нечеловеческие усилия, ты всё равно решаешь что должен добиться этого во что бы то ни стало. И добиваешься! Отличники всегда идут напролом к своей цели, сметая всё на своём пути.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Когда лучше взять годовой перерыв перед вузом

8 причин, почему французские школьники завидуют русским

Физкультура в школе: 12 вещей, которые бесят

К комментариям(10)
Комментарии
(10)
Отправить
Я, конечно, учу своих детей, что оценки не имеют значения - имеют значение только знания и навыки, которые приобретаются во время учебы. Но какая же дурацкая статья! :D Нельзя на основе "моего личного опыта" делать такие обобщения. Вот, например, мой школьный опыт отличницы с 1 по 11 класс не совпадает практически н...Я, конечно, учу своих детей, что оценки не имеют значения - имеют значение только знания и навыки, которые приобретаются во время учебы. Но какая же дурацкая статья! :D Нельзя на основе "моего личного опыта" делать такие обобщения. Вот, например, мой школьный опыт отличницы с 1 по 11 класс не совпадает практически ни по одному пункту :D Так и хочется сказать " с ума сошли что ли? какой страх? какие пересдачи? какая зубрежка?". Лично я домашку либо совсем не делала, либо делала прям перед уроком. Раздражают жутко все эти обобщительные статьи, мусор какой-то журналистский.
Показать полностью
Господи, как жизненно-то. Заканчиваю 11 класс, стабильная отличница с 4 класса, не парюсь по поводу д/з, зубрежки и т.п. последние года три. Учу только то, что реально надо.
Показать полностью
Отправить
Вот плюсик. Я пока свои 9 классов отличница, но в дневнике всегда не записана домашка, аккуратность-вообще не моё и организовывать время я вообще не умею. Но вот выбор профиля-это действительно мука.
Показать полностью
Отправить
Вот это точно. никакой зубрёжки - вся домашка сделана была перед уроками, особенно устные задания, типа рассказать параграф по географии или биологии)
Показать полностью
Отправить
Да потому что упоролись с этой профориентацией, очень точное слово. Возвели в культ и получился очередной бред. Школьников сгоняют на "профориентационные" мероприятия, устраивают из этого крупные события с выступлениями чиновников и т.д. У нас даже группы в детсадах (!) есть с уклоном в атомную энергетику. В общем, ...Да потому что упоролись с этой профориентацией, очень точное слово. Возвели в культ и получился очередной бред. Школьников сгоняют на "профориентационные" мероприятия, устраивают из этого крупные события с выступлениями чиновников и т.д. У нас даже группы в детсадах (!) есть с уклоном в атомную энергетику. В общем, профориентация оказалась одной из ересей нового образования, в классическом образовании этой сумасбродной профильной системы в совр.виде не было и не будет.
Показать полностью
Отправить
Согласна полностью. Отличница с 4-й четверти то ли 5-го, то ли 6-го класса. В вузе за 5 курсов только 2 четверки (одна за курсовик, другая за экзамен). Второй вуз тоже с красным дипломом, но его можно не считать :) Могла бы и раньше одни пятерки получать, но в начальной школе четверки ставили из-за почерка. Он у мен...Согласна полностью. Отличница с 4-й четверти то ли 5-го, то ли 6-го класса. В вузе за 5 курсов только 2 четверки (одна за курсовик, другая за экзамен). Второй вуз тоже с красным дипломом, но его можно не считать :) Могла бы и раньше одни пятерки получать, но в начальной школе четверки ставили из-за почерка. Он у меня, кстати, ужасный. В школе одноклассники еще могли списывать, в вузе конспекты брали только пара подруг, на работе начальница с болью в голосе просила меня не заполнять трудовые книжки :)))) (я кадровик). Тройки с двойками в кошмарах не снились. Отличная учеба не так уж сложно давалась. Учиться и решать новые задачи мне всегда нравилось. Свои реальные способности к предметам я знаю. Кому, как не мне было знать, по каким предметам мне оценки завышают :)) Фиктивные оценки - это да. Это было и в школе, и в вузе. В школе классная руководительница была учительницей математики, она со мной много занималась, но понимала, что "5" - не моя оценка по ее предмету. Но все-таки ставила. А учительнице физкультуры ничего другого и не оставалось, нельзя же единственную отличницу школы завалить физкультурой :) А в вузе вообще треть экзаменов и зачетов автоматом ставились. Не только из-за каких-то выдающихся знаний, но и из-за уменя схватывать нужную информацию и некоторого обояния. Мне до сих пор преподаватели говорят, что у меня "умные глаза".
Показать полностью
Отправить
Извините, что несколькими частями, но длиннопост получился. Объективно у меня по многим предметам 4-ка. На ЕГЭ по русскому получила 73 балла (но это мало для меня, я там просто на паре вопросов перенервничала), по математике - 70. "А вот раньше..." Не отложилось в памяти, была ли такая проблема. Помню только, когда ...Извините, что несколькими частями, но длиннопост получился. Объективно у меня по многим предметам 4-ка. На ЕГЭ по русскому получила 73 балла (но это мало для меня, я там просто на паре вопросов перенервничала), по математике - 70. "А вот раньше..." Не отложилось в памяти, была ли такая проблема. Помню только, когда в вузе первую четверку за 3 курса получила, то очень расстроилась, но больше по материальным соображениям (лишилась права на Потанинскую стипендию). "Дай списать". Это да. Я одна делала контрольные и лабораторные по всем предметам (кроме алгебры и геометрии) за весь класс. Успевала решить за урок оба варианта заданий. Писала сочинения не только для себя, но и для 2-3 подруг. Не из-под палки, а из-за стремления помогать людям и неумения отказывать в просьбах друзьям. Но выматывало это серьезно. К 11-му классу я уже ненавидела эти просьбы, но отказать не могла. Моим трудом добыта не только моя золотая медаль, но и 2 серебряные медали одноклассниц. Стресс? Если только из-за необходимости сделать контрольные для всего класса и невозможности в этом признаться.
Показать полностью
Отправить
Плюсы отличника, указанные автором статьи? Умение управлять временем, умение сконцентрироваться, аккуратность и в некоторой степени целеустремленность - мимо. Непунктуальна, легко отвлекаюсь, плохой почерк, все делаю в последний момент. К экзаменам готовилась в последние ночи (если вообще готовилась), рефераты тоже ...Плюсы отличника, указанные автором статьи? Умение управлять временем, умение сконцентрироваться, аккуратность и в некоторой степени целеустремленность - мимо. Непунктуальна, легко отвлекаюсь, плохой почерк, все делаю в последний момент. К экзаменам готовилась в последние ночи (если вообще готовилась), рефераты тоже писала по ночам, диплом закончила писать за 3 дня до защиты, магистрскую вообще закончила писать ровно в то время, когда у меня должна была начаться защита (а еще надо было доехать до типографии, чтобы распечатать и переплести магистрскую, и в целом до вуза мне было 2 часа ехать). Хорошая память - это да. Подруги часто меня "яндексом" называют. Вот, автор, 2 опыта 2-х разных отличников. Но ведь ум отличника Вам подсказывает, что мы не характерны, да и выборка для исследования маловата? :)
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (6)
Отправить
Я смотрю на эту проблему еще под одним углом. Об этом я написал в своем блоге "Когда тройка лучше пятерки. Повышаем качество образования, снижая нагрузки от школы".
Показать полностью
Отправить
С очень многим из написанного могу согласиться. У меня ребенок с синдромом отличника, это так тяжело. Сейчас веду борьбу с этим, пусть будут четверки, это и честно, и психиха сохраняется.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей