Почему голландские дети — самые счастливые
Американка и англичанка — о секретах воспитания в Нидерландах

В 2013 году, по данным опроса ЮНИСЕФ, голландские дети были признаны самыми счастливыми в мире. Американка Рина Мэй Акоста и англичанка Мишель Хатчисон живут в Нидерландах. Вместе они написали книгу «Голландские дети самые счастливые», опубликованную в издательстве «Синдбад», в которой пытаются разгадать секрет успеха местных родителей.
Родители в Великобритании сталкиваются с проблемами, которые жителям Голландии не знакомы. Конечно, не стоит сравнивать маленький Амстердам с огромным Лондоном или Нью-Йорком. Разумеется, чем меньше город, тем легче в нем живётся семьям с детьми, однако различия кроются не только в размерах.
Кажется, британские и американские родители куда больше стремятся контролировать детей и практически всё своё свободное время (которого у них и так немного) тратят на то, чтобы работать бесплатными таксистами для своих отпрысков. Детям попросту не разрешается никуда ходить одним.
Таблоиды старательно нагнетают панику, внушая, что за каждым углом прячется педофил, и в таких условиях только сумасшедший отпустит ребёнка без сопровождения. В Голландии жёлтой прессы почти нет, и, хотя, к сожалению, здесь тоже встречаются педофилы, СМИ не раздувают проблему до вселенских масштабов.
Многие учебные заведения в крупных городах Великобритании охраняются почти так же тщательно, как тюрьмы. На входе в государственную начальную школу в северной части Лондона, куда отдали детей мои друзья, стоят рамки металлоискателя. В Нидерландах ничего подобного нет. В школу может зайти кто угодно. И это не означает, что туда легко проникнуть преступнику; просто там осознают истинный уровень подобной угрозы.
Когда Сельма посетовала, что ей не хватает сил организовывать досуг своих детей, я посмотрела на неё с удивлением. Я даже не подозревала, что этим надо специально заниматься!
Кажется, британские городские дети даже не догадываются, что можно просто погулять в парке: им нужны дорогие развлечения и поездки за город
А дома — новейшие видеоигры, домашние кинотеатры и тому подобное. Однажды Сельма взяла сына и его друга в боулинг, а потом привезла к себе домой. Через полчаса тот позвонил матери и попросил забрать его, ведь «ему здесь нечего делать». Такое чувство, что дети разучились самостоятельно играть.
Несколько моих британских подруг, умных и амбициозных, были вынуждены взять паузу в карьере, чтобы соответствовать требованиям современного материнства. Давление в этой сфере колоссальное. Родители с рождения стараются дать детям лучшее — и попадают в порочный круг перфекционизма.
Наше поколение — первое со времён Второй мировой войны, которое не стало богаче родителей. Мы прекрасно знаем, что блестящая учёба, университетский диплом, умение играть на музыкальных инструментах и спортивные успехи не делают нашу жизнь проще и не гарантируют процветания. И всё равно мы хотим, чтобы наши дети старались, прикладывали больше усилий, и поощряем их достижения в надежде тем самым обеспечить им безопасное и благополучное будущее.
Несколько фактов о голландских детях
- Они дольше спят.
- В начальной школе практически нет домашних заданий.
- Детей здесь не только видят, но и слышат.
- Детям доверяют самостоятельно ездить в школу на велосипедах.
- Им разрешается играть на улице без контроля взрослых.
- Голландские семьи чаще собираются за семейной трапезой.
- Дети в Нидерландах проводят больше времени с родителями.
- Маленькие голландцы ценят простые радости и умеют довольствоваться подержанными игрушками.
- И наконец, последнее по счёту, но не по степени важности: голландские дети едят на завтрак «ха́гельслаг» — бутерброды с шоколадной посыпкой!
Нидерландские школы не вынуждают учеников и родителей бороться за успех. Это не значит, что от них ничего не требуют, просто требуют гораздо меньше. В результате дети с удовольствием ходят в школу, а внеурочное время посвящают прогулкам и играм с друзьями. Разве не к этому нам стоит стремиться?
С одной стороны, отсутствие давления вдохновляло. С другой — я никак не могла понять, почему голландские родители не переживают об академической успеваемости своих отпрысков? Чтобы найти ответ на этот вопрос, я обратилась к мамам из своего книжного клуба. Все они родились и выросли в Голландии, так что у меня получилось собрать идеальную, пусть и ненаучную, референтную группу из семи человек с детьми в возрасте от шести до одиннадцати лет. Я рассказала, что работаю над книгой, и спросила, в чём, на их взгляд, секрет счастья голландских детей.
Счастье — это не когда у тебя есть всё. Счастливый человек радуется тому, что имеет
Наши дети понимают, что не всем быть лучшими футболистами, и не унывают, — отвечает одна.
— В Голландии у детей есть право голоса, и они участвуют в разговорах, — говорит другая.
— Родители могут работать неполный день, и у них остаётся больше времени на детей, — дополняет третья. А затем они озвучивают то, на что я и сама уже обратила внимание: — У наших детей есть возможность играть на улице без присмотра.
Жизнь моих лондонских друзей кардинально отличается от неторопливой амстердамской. С самого начала голландский подход к родительству меня покорил. В отличие от Рины, я не страдала из-за культурных различий и была готова отказаться от всего английского в пользу голландского, переняв новую систему ценностей. Однако, несмотря на то что Нидерланды — идеальное место для детей, раем я эту страну не назову.
На то, чтобы привыкнуть к жизни в Голландии, мне потребовалось время, и вынуждена признать, что погода здесь в самом деле отвратительная!
Проведя день среди грядок, мы садимся на велосипеды и едем поесть мороженого в парк возле нашего дома. Там Бен замечает сестру: Ина с Тэйном играют в футбол с другими детьми. Всем им меньше десяти лет, но ни за кем не присматривают родители. Бен хочет подойти к Ине, когда доест мороженое, но за разговором мы теряем её из виду. А по дороге домой видим, как она несётся на самокате вдоль тротуара, перекинув куртку через руль. Мы просили её вернуться к половине четвёртого и теперь встречаемся как раз у дверей.
— Фух! — говорит дочь с притворной усталостью; на её щеках играет румянец. — Я и не заметила, как пролетели четыре с половиной часа!
Меня переполняет гордость за дочь. Утром она самостоятельно договорилась встретиться с другом, весь день пробыла в парке и без напоминаний вернулась домой в условленное время. Ина сорванец, дай ей мяч, и она часами будет его пинать.
С другой стороны, если я разрешу, она с неменьшим удовольствием просидит целый день с планшетом или приставкой, как все современные дети. Наблюдая за другими голландскими родителями, я научилась отпускать сына и дочь гулять на улице без присмотра, постепенно ослабляя контроль. Но об этом мы ещё поговорим.
Вдалеке от родителей ребёнку не нужно постоянное внимание, он может просто быть собой. Это работает и для детей, и для взрослых. Наверное, как и Рина, именно такого детства я хотела для своих ребят.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







