Американская средняя школа глазами мамы
Осторожно: огромная разница с российской действительностью

Недавно в фейсбуке появился текст Лилии Ким — мамы, которая переехала в США и столкнулась лицом к лицу с местной системой образования. «Мел» публикует этот занимательный рассказ, из которого станет ясно: почему в американских школах не ставят оценки, физкультуру ведут морпехи, а химию, физику, биологию и экологию учат на одном уроке.
Перед отъездом меня пугали отвратительным качеством американского школьного образования. Мол, они до старших классов таблицу умножения проходят и простые уравнения. Система обучения действительно другая. Расписание каждый день одно и то же: английский, наука, социальное, математика, физкультура, потом два предмета, которые студент себе сам выбирает. У нас это дополнительный английский и арт (рисование).
Английский язык — это наши литература, язык, этика и основы психологии вместе. Каждую неделю они читают по книге, обсуждают, пишут эссе. Все упражнения, которые мы делали на русском (про запятые, обороты и прочее), включены в условия эссе. Разбирают мотивации, как возникают разные чувства и т. д. В этом месяце по программе: «Арифметика дьявола», «Загадочный случай Джекила и Хайда», «Превращение«(Кафка), «Война миров».
Наука — это физика, химия, биология и экология вместе, как все устроено и системно взаимодействует. Например, сначала физика света, после этого химия фотосинтеза, растительный мир и почему вреден смог. Поскольку все изучается во взаимосвязи — нет повторов, лучше усваивается и экономит время, развивает системное мышление.
Математика — это наши алгебра и геометрия вместе. Все начальные уровни: площади, простые матрицы и т. д. Все задания привязаны к практике.
Вычисления площадей учат не на абстрактных фигурах, как у нас, а на заданиях вроде «вычислить сколько краски нужно для покраски стен комнаты, потолка»
Сколько коврового покрытия нужно на пол? Не забыть вычесть площадь окон, дверей. Или вычислить сколько галлонов воды в круглом бассейне и так далее. Раздел про проценты начинается с заданий «как посчитать налог и конечную цену товара или высчитать сколько дать чаевых», а заканчивается вычислением платежей по ипотеке. Социальные науки — это история, социология, экономика вместе. Как все взаимно влияет друг на друга.
Физкультура… Американская физкультура — это жесть! Тренерша мисс Шелтон — бывший морпех. Сначала общая физподготовка, потом обучение командным видам спорта. Сериал Glee встал передо мной в натуре: как мисс Шелтон троллит учителя науки мистер Гандерса.
Арт-класс прекрасен. Сейчас учат законам перспективы. Оборудование — как в хорошей художественной школе. Техника классическая, с дополнениями типа «рисуем стакан с водой, который стоит на подоконнике». То есть сразу изучают и технику перспективы и света. Каждый набросок надо делать другим видом материалов: карандаш, мелки, уголь — чтобы понять, как они взаимодействуют с бумагой и научиться выбирать правильные инструменты для задач. Сфотографировала наобум несколько страниц из учебника математики: «Вы делаете вебсайт…».

Это вот было наше домашнее задание на сегодня. Посмотреть лекции всей семьей и обсудить. Сначала эту:
А потом вот эту:
Это общая программа, одинаковые для всех учебники. Преимущество частной школы только в количестве и качестве учителей, насколько им хватает сил добиваться от каждого ученика, чтобы он все понял. Этика обучения тоже другая. Учеников запрещено сравнивать между собой. Отстающих не ругают, отличников при всех не хвалят: чтобы одним не ломать мотивацию приложить больше усилий, а других не искушать на все забить. И чтобы все ориентировались на ощущение своего прогресса и задач, а не мнение окружающих, потому что каждому свою жизнь жить потом. Оценки — это личное дело, поэтому тесты возвращают оценкой вниз, чтобы другие дети не видели, что получил. Замечания присылают на почту индивидуально.
Задача учителя — достаточно творчески подходить к процессу, чтобы сделать все наглядным, интерактивным, всех вовлечь, никому не дать «упасть сзади».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












