Истории одноклассников — это всегда интересно. Казалось бы, в школе у всех одинаковые занятия и интересы, но жизнь почему-то у каждого складывается по-своему. Мы нашли людей, которые вместе учились с первого класса, а после выбрали разные форматы образования: колледж, магистратуру, заочку, обучение за рубежом. Ребята рассказали, довольны ли они своим выбором и как им живется сейчас.
Артём: два бакалавриата и жизнь в Чехии
В школе мне не особо нравилось. Было несколько интересных предметов — история, обществознание, английский, но ЕГЭ убивал желание учиться. Интересно, что, когда я сдавал экзамены в Чехии (нужно было подтвердить школьный аттестат), выучил всю программу одиннадцати классов за два месяца. И помню до сих пор. В школе такого почему-то не происходило.
В школе я толком и не знал, кем хочу стать. Думал, пойду на юриста, а оттуда — в полицию. Только после первого бакалавриата понял, чего хочу на самом деле и что происходит. Я отучился в Липецком филиале РАНХиГС на юриспруденции и сразу же уехал в Чехию — сейчас учусь здесь в бакалавриате, выбрал направление менеджмента в IT и машиностроении, но если бы иностранцы могли служить в полиции, пошёл бы туда.
Мне нравится местный образовательный процесс: на лекциях много жизненных тем, нет зубрёжки. Здесь ты сам составляешь расписание, главное — набрать нужное количество кредитов в конце семестра (зачётная единица в западной системе образования. — Прим. ред.). Учителя действительно вовлечены в процесс: во время коронавируса они прилагали все усилия, проводили занятия онлайн. Тут есть огромный выбор программ обучения за границей, стипендии и конкурсы.
Образование на чешском бесплатное (бакалавриат, магистратура, докторантура), главное — учись. Будешь просто ходить и молчать — выгонят. Конечно, после переезда было грустно, но нужно этот этап перетерпеть. Россия — прекрасная страна, и иногда я скучаю, но надеюсь, что и здесь найду свой дом.
Женя: магистратура и работа по специальности
Во время учёбы в школе мои мечты постоянно менялись: в третьем классе я хотел стать президентом, в одиннадцатом — учителем физики и математики, казалось, что это моё призвание, почти стал лётчиком — готовился поступать в Краснодарское авиационное училище, но в последний момент испугался. В итоге с будущей профессией определился, когда сел за стол приёмной комиссии и у меня спросили, на какое направление я подаюсь. Ни направления, ни факультета я не знал, пробежался глазами по десятку названий, выбрал понравившееся и отдал документы. К тому моменту я утратил интерес к высшему образованию из-за того, что отказался от мечты стать лётчиком.
Сейчас я учусь в магистратуре Воронежского технического университета, хотя поступал в архитектурно-строительный. На третьем курсе государство решило создавать по всей стране «опорные» университеты, из-за этого ВГТУ и ВГАСУ объединили, оставив более «широкое» название — «технический».
Работу по специальности я нашёл и с дипломом бакалавра, поэтому степень магистра мне уже не нужна. Но в армию идти не хочу, поэтому поступил.
Работа, которую мне предлагали во время учёбы, не сильно меня привлекала. Я рекомендовал на эти места своих одногруппников, сам же решил искать что-то самостоятельно. Составил резюме, разослал по местным компаниям.
Меня пригласили в воронежский филиал «Газпрома». Собеседования я прошёл и уже на финальном разговоре с директором признался, что мечтаю проектировать
Он честно мне заявил, что на этой работе я могу забыть о мечте, так как буду заниматься совсем другими вещами, и он искренне мне советует здесь не оставаться.
Совету я последовал, и спустя несколько дней меня пригласили на собеседование в самый большой проектный институт Воронежа и Центрального Черноземья. Сейчас я там работаю. Некоторые одногруппники думают, что я влез туда по блату, потому что попасть было действительно сложно, штат сотрудников — примерно 300 человек, и среди них — ни одного ровесника, все минимум на 5–6 лет старше. Но это не так, а я просто хочу набраться знаний и переехать в Москву уже специалистом. Воронеж — маленький город, а у меня есть амбиции на что-то большее.
Маша: заочное образование и карьера фотографа
В школе я мечтала изучать языки, видела себя переводчиком и знала, что эти навыки точно мне пригодятся. Я не стремилась к головокружительной карьере, но хотела заниматься тем, что будет приносить удовольствие, а ещё хотелось иметь свой дом, семью и проводить время в путешествиях.
С профессией я определилась в 15 лет. Возможно, такое решение было связано с первым путешествием за границу: я поняла, насколько здорово знать языки и свободно общаться с разными людьми. Я поступила на иняз в педагогический вуз. Но там из нас растили в первую очередь педагогов. Поняла я это только через полгода и расстроилась, что на старших курсах неинтересные мне предметы отодвинут языки на второй план. В голове крутилось: «Я совсем не педагог, мне это не нужно, не хочу, не буду». В конце концов я решила написать заявление о переводе на заочную форму обучения.
Мысль, что я трачу время на то, что мне совсем не нравится, угнетала всё сильнее
Заочка мало чем отличается от очного образования, разве что надо вовремя готовиться и сдавать экзамены. Но с иностранными языками всё по-другому. Поддерживать и развивать языковые навыки теперь моя обязанность. В первый год я ощутила, как сильно просела в разговорной части: боялась говорить и не могла выдавить из себя даже развернутого высказывания. Испугалась и стала уделять этому больше внимания. Из положительных сторон — я принадлежу только себе и чувствую, что сама выбираю, как и что делать в жизни.
Сейчас я фотограф. Работать по специальности не хочу, учитель — совсем не моя история. А фотография как раз про меня, про мою внутреннюю свободу. Вообще, и фриланс, и заочка — это безумно сложно, и я пока только учусь. Много соблазнов — приходится развивать силу воли и учиться тайм-менеджменту.
Соня: технический колледж и семья
В школе я увлекалась футболом. Если честно, мне было не до учёбы. Как и многие, прогуливала уроки, бегала гонять мяч. Потом судьба дала шанс, и я попала в школу олимпийского резерва в Звенигороде, но получила травму и вернулась в родную школу. Одноклассники поддерживали меня, с некоторыми из них дружим и сейчас. Но выбор профессии меня обошёл стороной — я была расстроена, что моя жизнь больше не будет связана со спортом. И мама решила всё за меня. Сейчас я очень ей за это благодарна.
Я поступила в железнодорожный колледж. Учёба мне нравилась, и четыре года пролетели незаметно. Любимыми предметами были электротехника и опасные грузы. За время учёбы у меня появился муж, а после защиты родилась дочка. В декрете я просидела полтора года и вышла на работу на железнодорожную станцию.
Работа ответственная, но в то же время интересная и веселая. Обычно мой день начинается в пять утра. Нужно собрать дочку в сад и собраться на работу. Свободное время — в выходной, проводим его с семьей. Ездим в разные города нашей области, любим активный отдых. Я уверена — всё, что ни делается, к лучшему и довольна тем, как всё в итоге сложилось.
Вариантов образования сейчас много, и речь не только о выборе специальности. Чтобы школьники могли быстрее находить подходящий вариант и не тратить время на учёбу, которая не нравится, в WorldSkills запустили «Билет в будущее» — проект ранней профориентации для учеников 6–11-х классов, который с 2018 года реализуется Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» в рамках нацпроекта «Образование».
После онлайн-тестирования, которое помогает определить сферу профессиональных интересов, участники больше узнают о самих профессиях под руководством опытных наставников. По итогам подросток получает рекомендации, в каком направлении и как ему развиваться. В 2020 году стартовал третий цикл проекта, к нему присоединились более 70 регионов России. Чтобы стать участником проекта, нужно зарегистрироваться на платформе.
