6 интерактивных уроков, которых нет в школьной программе
Внеклассные занятия по вулканологии, астрономии и лепитоптерологии

Какой школьный предмет был для Вас самым интересным: история? Зоология? Химия или математика? К сожалению, в рамки образовательных программ не входит знакомство с аэрологией, палеонтологией и робототехникой. Но открыть для себя таинственные и загадочные науки можно на внеклассных мероприятиях. Мел вместе с InLearno подготовил обзор интерактивных уроков. Эти занятия знакомят с науками, которые не входят в традиционный школьный курс.
Вулканология. Интерактивное 3-D занятие «Вулканы на Земле и в космосе»

Для кого: 1 — 5 класс
О чём: О вулканах на Земле и других планетах, о последнем дне Помпеи, извержении Кракатау.
Зачем идти: Узнать из чего состоят вулканы, какими они бывают, и как появляются, чем опасны геологические образования, как магма ищет выход на поверхность, почему вулканы спят и когда просыпаются. На занятии в 3-D формате покажут, как происходит извержение вулканов на нашей планете, а также на Луне, Марсе, Венере, воспроизведут события последнего дня Помпеи.
Полимерная химия. Научная викторина «Наука для знатоков»

Для кого: 2 — 9 класс
О чём: Об индикаторах, флюоресценции, жидком азоте и сухом льде.
Зачем идти: Принять участие в командной научной игре, поставить ряд опытов с настоящими химическими реактивами, изучить свойства жидкостей, реакции смешивания. На занятии каждый участник с помощью инструкции и без участия мастера самостоятельно сделает полимерного «лизуна».
Астрономия. Интерактивное занятие «Звезды великой победы»

Для кого: 1 — 11 класс
О чём: О звездах, космосе и событиях Великой отечественной войны через призму астрономии.
Зачем идти: Узнать о том, как ориентироваться по солнцу и луне, что такое лунные отливы и как они повлияли на успех боевых операций советской армии в 1941–1945гг, при помощи аппарата планетария побывать в разных частях света и в других временных пространствах.
Археология. Мастер-класс «Юный археолог»

Для кого: 1 — 5 класс
О чём: Об исторических раскопках и артефактах, о том, как добывать прошлое, о профессии археолога.
Зачем идти: Узнать о том, что храниться под землей, где искать останки прошлого, какие «вещественные доказательства» несут историческую ценность, а какие нет, как определить возраст найденных артефактов, как вести археологическую деятельность и с чего начать погружение в профессию.
Лепитоптерология. Выездная выставка «Бабочки мира»

Для кого: 1 — 11 класс
О чём: О самых распространенных и невероятно редких бабочках.
Зачем идти: Узнать и увидеть своими глазами, какими разными бывают мотыльки, какими особенностями обладают чешуекрылые насекомые, как происходит процесс превращения гусеницы в «живой цветок». На расстоянии вытянутой руки рассмотреть более 140 видов бабочек, обитающих на территории нашей страны от Дальнего Востока до Калининграда, а также представителей жарких тропиков.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







