Мама-вертолёт или тигрица? 5 типов матерей, среди которых вы точно узнаете себя

Сегодня в медиа можно встретить много классификаций для мам: мама-тигрица, мама-дельфин и даже мама-вертолёт. Разбираемся, что значат эти термины и как стиль воспитания влияет на будущее ребёнка. Не забывайте, что любая классификация условна и в одном человеке могут сочетаться свойства разных типов, а сами описания применимы как к мамам, так и к отцам.
Мама-тигрица — строгая и бескомпромиссная
Мама-тигрица очень строгая, она готова любой ценой помочь детям добиться успеха. Ее дети знают: чтобы их отпустили погулять, нужно сначала сделать уроки на неделю вперед и подготовиться к олимпиадам. У мам-тигриц завышенные ожидания, для них важна дисциплина и оценки в школе.
Термин tiger mother придумала профессор Юридической школы Йельского университета Эмми Чуа. Так она назвала себя — в мемуарах «Боевой гимн матери-тигрицы» («Battle Hymn of the Tiger Mother»). В книге Чуа призналась, что воспитывала собственных дочерей в строгости.
Что Эмми Чуа запрещала детям:
- ночевать дома у друзей;
- участвовать в школьных мероприятиях (и расстраиваться по этому поводу);
- смотреть телевизор;
- играть в компьютер;
- получать оценки ниже пятерки (кроме физкультуры);
- учиться играть на каких-либо музыкальных инструментах, кроме скрипки и рояля (играть на скрипке и рояле было обязательным);
- самостоятельно выбирать дополнительные предметы в школе.
Однажды Эмми положила кукольный домик одной из дочерей в машину и сказала, что отдаст его на благотворительность, если та не сможет на следующий день идеально разучить музыкальную композицию на фортепиано. Дочке было семь лет. Также женщина грозила дочке лишить ее ужина, подарков и праздника в честь дня рождения. Пока девочка занималась музыкой, ее не отпускали даже попить воды или сходить в туалет. В итоге, как рассказывает Чуа, дочь стала отличной пианисткой.
При этом сама Чуа рефлексировала и пыталась ответить на вопрос «Как родители из Китая воспитывают таких успешных детей?». В китайских семьях, как утверждает автор, дети, например, занимаются музыкой как минимум несколько часов в день, в то время как в западных семьях некоторым достаточно и 30 минут упражнений. Китайским мамам, как говорит Чуа, важен результат, а западным — старание ребенка.
Ее мемуары вызвали дискуссии педагогов и родителей о допустимости таких принципов. Мамы, которые поддерживали юристку, утверждали, что только через строгость и дисциплину можно научить детей трудиться, помочь им преодолеть лень и добиться успеха. Сама Чуа неоднократно подчеркивала, что ее книга не инструкция по применению, а описание личного опыта.
После выхода книги начали появляться шутки и мемы про tiger moms. Обычно их изображают строгими неулыбающимися мамами, которые заставляют детей круглосуточно учиться и видят в них скорее бизнес-проекты, чем личностей. Мамы-тигрицы не обсуждают эмоции или самочувствие и каждую секунду напоминают, что мир жесток. А выживают в нем только лидеры.
Мама-слониха — заботливая и понимающая
Мама-слониха — это самый добрый человек из всех, кого вы знаете. Ей гораздо важнее самочувствие и эмоции ребенка, чем достижения в школе. Такая мама часто обнимает и целует детей, ей важна физическая близость. Elephant mother до двух-трех лет кормит ребенка грудью, а иногда даже спит с ним в одной кровати вплоть до первого класса. Мама-слониха играет вместе с детьми на площадке, не боится испачкаться ради общего веселья и хочет всех вкусно накормить.
Термин elephant mother, или мама-слониха, возник из-за ассоциации с животными, которые тоже много времени проводят с детенышами — кажется, практически не отходят от них.
Некоторые считают эмпатичных мам-слоних противоположностью строгим мамам-тигрицам
Журналистка Приянка Шарма-Синдар в 2014 году написала статью для The Atlantic под названием «Быть мамой-слонихой в эпоху мамы-тигрицы» («Being an 'Elephant Mother' in the Time of The Tiger Mother»), в которой она противопоставила методы воспитания своих родителей представлениям мамы-тигрицы Эмми Чуа о родительстве. В детстве Приянка провалила тест в школе, пришла в слезах к маме, а та обняла ее и напомнила, что оценки — не самое важное. Это был лишь один из многих эпизодов, когда ее родители продемонстрировали заботу и понимание. Она переняла их ценности и с тех пор считает самым важным в воспитании эмоциональный комфорт своих детей. Мамы-слонихи, как утверждает Приянка, помогают детям сохранить детство и не торопят их взрослеть.
Мама-дельфин — в меру строгая и понимающая
Мама-дельфин дает детям свободу, но также придерживается определенных правил. Хочешь поиграть с друзьями — убедись, что ты сделал уроки на завтрашний день. Мама-дельфин не отправит детей на репетицию, когда они плохо себя чувствуют. Если ребенок решит бросить музыку, она предложит совместно выбрать альтернативные дополнительные занятия, которые ему по душе.
Термин «мама-дельфин» придумала выпускница Гарвардского университета и психиатр Шими Кан. Впервые она использовала его в книге «Путь дельфина: как вырастить здоровых, счастливых и мотивированных детей, не превращаясь в тигра» (The Dolphin Way: A Parent's Guide to Raising Healthy, Happy, and Motivated Kids Without Turning Into a Tiger). Для Шими Кан родитель-дельфин — это баланс между слишком строгим родителем-тигром и слишком бесконтрольным родителем-медузой (о нем — ниже). У дельфинов крепкое, но гибкое тело — прямо как описываемый Шими Кан стиль воспитания.
Мамы-дельфины постепенно воспитывают в детях самостоятельность. Они позволяют детям ошибаться и учиться на своих ошибках, но всегда подскажут, как действовать в непонятной ситуации.
Мама-медуза — безотказная и открытая ко всему
Мама-медуза похожа на маму из сказки или диснеевского мультфильма: практически на все просьбы детей она отвечает «да». Jellyfish mothers никогда не полезут проверять историю браузера ребенка и отпустят его в гости даже к тем друзьям, о которых слышат впервые. Фраза «Делай что хочешь» от такой мамы звучит не как пассивная агрессия, а как руководство к действию.
Таких родителей стали ассоциировать с медузами из-за физических свойств этих животных. Медузы мягкие, можно сказать — бесформенные, бесхребетные, они свободно плавают в воде.
Психиатр Шими Кан в статье для Psychology Today говорит, что мамы-медузы в воспитании как бы «следуют» за детьми и оставляют им главную роль в отношениях. Медузы не объясняют, что и как нужно сделать. Вместо этого они предоставляют ребенку полную свободу действий. Они всеми способами избегают конфликтов и не спорят с детскими желаниями. Правда, иногда их безотказность приводит к небезопасным ситуациям.
Мама-вертолет — контролирующая каждый шаг
Мама-вертолет — это олицетворение гиперопеки. Родитель-вертолет знает, где и когда находится ребенок, с кем он общается, какие сайты смотрит. Вертолеты сами звонят учителям, чтобы спросить, как исправить оценку (даже если дети учатся в старших классах или в университете), делают домашнюю работу вместе с детьми и водят их в школу за руку. Родитель-вертолет сам решает конфликты детей и не дает им ошибаться. Он использует любую возможность быть ближе к ребенку, например вступает в родительский комитет и ездит с классом на школьные экскурсии как сопровождающий.
Термин «родитель-вертолет» впервые встречается в книге психолога Хаима Гинотта «Родители и подростки» 1969 года — там приводятся слова ребенка, который говорит, что «мать парит над ним как вертолет».
Часто причиной такого поведения становится родительская тревожность
Мамы ведь действительно переживают за детей, начинают контролировать каждый шаг и в итоге лишают их самостоятельности.
«Тревога заставляет родителей контролировать каждое передвижение. Они верят, что таким образом уберегут детей от опасностей и разочарования,» — уверена психолог и доктор наук Кэролин Дейч. Еще одной причиной гиперопеки может быть желание компенсировать недостаток внимания и заботы в собственном детстве.
Несмотря на то что в заботливом родительстве можно найти и плюсы (дети, например, с меньшей вероятностью окажутся в беде), из-за такой гиперопеки мальчики и девочки нередко вырастают не приспособленными к взрослой жизни. У ребенка, за которого все решения принимала мама, могут быть проблемы с самооценкой и принятием решений.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







