Детские пособия и школы для новостроек. О чём Владимир Путин говорил на прямой линии

На 17-й «Прямой линии» с президентом России Владимиром Путиным прозвучало очень мало вопросов об образовании. Говорили о детских пособиях, нехватке социальных объектов и врачей в детских поликлиниках.
1. Пособия по уходу за ребёнком в 50 рублей платит работодатель, а не государство
Вопрос. Жительница Московской области жалуется, что, когда её сыну исполнится 1,5 года, она будет получать 50 рублей пособия по уходу за ребёнком в месяц. «Планируется ли как-то видоизменять эту выплату? Потому что в кругу моих знакомых мамочек данная выплата воспринимается как насмешка».
Ответ. 50 рублей пособия выплачивает не бюджет, а работодатели. Их обязали это делать в 1994 году указом президента. Но сегодня эти деньги «не значат вообще ничего».
Решение — выплачивать деньги семьям с детьми от 1,5 до 3 лет «по нуждаемости, в зависимости от дохода». Вероятно, это будут семьи с доходом 1,5 (около 34 тысяч рублей) или два (около 45 тысяч рублей) прожиточных минимума на человека.
Сейчас семьи с доходом 1,5 прожиточного минимума на человека получают новое пособие. Оно равно прожиточному минимуму для ребёнка в регионе, где он живет. В среднем по стране это 11 тысяч рублей. С 2020 года это пособие будут получать семьи с доходом два прожиточных минимума на человека.
2. Социальные объекты будет строить государство, а не компания-застройщик
Вопрос. В России много строят жильё, а инфраструктуры — школ и детских садов — не хватает. В тех садах и школах, которые есть, не достаточно мест. Жительница Красноярского края пожаловалась, что в её городе «школы переполнены более чем в три раза», а «нехватка детских школьных и дошкольных мест более 3000».
Ответ. Застройщики должны обеспечивать новые микрорайоны социальными объектами — школами, садами, больницами. «Почему-то в вашем случае мы этого не наблюдаем». Это упущение местных властей, потому что такие вопросы должны решать на их уровне.
Сейчас в России переходят на новые формы жилищного строительства. По закону за социальную инфраструктуру — и школы, и сады — будет нести ответственность государство. Так «мы снимаем нагрузку, точнее даже, риски с граждан, чтобы не плодить новые проблемы с недостроем». Сейчас правительство должно вместе с регионами определить источники финансирования для этого строительства.
3. Чтобы в регионах хватало врачей, надо уравнивать их зарплаты со столичными
Вопрос. Жительница города Рославль Смоленской области пожаловалась, что в местной детской поликлинике не хватает профильных специалистов. Записаться к врачу невозможно, дети сидят в живых очередях больше двух часов. До Смоленска ехать на автобусе долго (более 2,5 часов), это тяжело.
Ответ. Дефицит специалистов в России — 25 тысяч, среднего медицинского персонала — 130 тысяч. Чтобы решить проблему с кадрами, надо повышать зарплату. В целом по стране в 2019 году зарплата врачей выросла на 5%. В Москве и Санкт-Петербурге они большие, в регионах, где маленькие, их нужно уравнивать. Средний медицинский персонал зарабатывает около 39 тысяч, младший — 35.
Чтобы в регионах хватало медицинских специалистов, надо расширять сеть фельдшерско-акушерских пунктов и открывать больше мобильных медицинских бригад. Если врачи не могут найти жильё в сельской местности и остаться там работать, заниматься этим должны региональные и местные власти. На эти цели они должны предусмотреть деньги в бюджете.
Заведующая поликлиники добавляет, что в этом году на работу примут двух участковых педиатров. Но врачи не хотят работать у них, потому что государственные клиники предлагают зарплату в 25 тысяч рублей, а частные — в 60.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




