Как школа избавляется от неудобных детей и спасёт ли нас семейное образование
Лучшие блоги недели на «Меле» #150
На этой неделе в блогах «Мела» активно обсуждали проблемы современной школы и как их решить. Учителя предлагали вернуть в школу воспитание и педагогическую настойчивость, а родители хотели либо поменять школу, либо уйти на домашнее образование.
«Из современной школы ушла важнейшая компетенция учителя»
Как надо учить детей в школе? Давать им только задания или всё же ещё и знания? Есть ли место воспитанию в классе? Многие родители предпочитают, чтобы школа только учила и не транслировала детям своё видение морали и нравственности. Другие родители ностальгируют по советской школе с зарницей, пионерским галстуком и лозунгом «Всегда готов!». Наш блогер, педагог с 30-летним стажем Галина Прядунец, рассказала о своём видении современной школы и о проблемах, которые там есть.
«Вернувшись в школу после десятилетнего перерыва, свой первый устный выговор я получила, проявив именно педагогическую настойчивость. „Разве вы не знаете, что школа воспитанием не занимается, это полностью дело родителей“, — убеждала меня администрация школы. „А как же работать с невоспитанным, не желающим учиться ребёнком?“ — „Ставьте двойки, и всё“. Не согласившись с этой концепцией, я получила устный выговор с предупреждением».
«Ваш ребёнок неадекватный, мы будем его лечить»: как школа избавляется от неудобных детей
Другая проблема современной школы — в кадрах. В ней всё ещё встречаются непрофессиональные педагоги, которые буллят детей. Конечно, многие сталкивались с фразой «А голову ты дома не забыл?». Но это сложно назвать буллингом. Наоборот, когда вырастаешь, эти фразы становятся забавными мемами из прошлого. А что делать, если учитель публично сомневается в адекватности ребёнка, требует пройти медкомиссию или показать его психиатру? Татьяна Васильева в своём блоге на «Меле» рассказала историю, как бороться с такой школой.
«Каждый раз я шла в школу как на эшафот, а выходила с чувством безысходности и желанием сбежать оттуда поскорее и спрятаться. В конце третьей четверти меня вызвали в школу. Против меня сели учитель, директор и школьный психолог. Они медленно и методично по очереди стали мне объяснять, что мой ребёнок неадекватен, что он не может учиться. На мои вопросы („Почему он в школе так себя ведёт, ведь дома так не бывает?“; „Что происходит с ребёнком в школе?“) я получила возмущённую реакцию, обвинение в плохом воспитании. Директор бросилась защищать „педагога с 25-летним стажем, который всё перепробовал“, и раз не выходит, то виноват семилетний мальчик и мы, его родители».
Вдруг грянет бунт: почему семейное образование не захватит страну
Если школу поменять не получается, то есть смысл уйти из неё на семейное обучение. Да, у него много противников, и да, оно требует от родителей большей вовлечённости: сидеть дома, объяснять новую тему, готовиться к урокам, будто вы учитель. Но многие мамы и папы готовы на определённые жертвы ради хорошего образования детей. Наш блогер Фариза Сафарчиева рассказывает факты и мифы о семейном образовании в России. На самом деле всё не так страшно, как может показаться на первый взгляд!
«Это модная сегодня штука, осознанное родительство. То, чего, к сожалению, были лишены в массе своей наши мамы/папы, бабушки/дедушки (осознавать было некогда да и незачем) и то, к чему постепенно стали приходить некоторые из современных молодых родителей. Ощущение своей ответственности на каждом этапе взаимодействия с ребёнком, выстраивание доверительных и уважительных отношений, внимательность к чувствам и потребностям ребёнка, критический подход к любого рода массовым стандартам в воспитании и много чего ещё интересного подразумевает осознанное родительство. Ещё абсолютное принятие себя и ребёнка, и права не быть как все. В нашем случае — права не идти в школу только потому, что так принято, и узнавать мир иначе».
Как, желая детям лучшего, мы можем всё испортить: на примере развивашек
Иногда стремление родителей дать детям всё лучшее сразу заканчивается печально: стрессом, раздражением и нежеланием учиться. Часто такое случается с развивающими курсами: не все они одинаково хороши, поэтому каждый надо тщательно проверить, прежде чем отдавать туда ребёнка. О самых вопиющих случаях работы развивашек рассказала наш блогер, учительница начальных классов Ольга Катаева.
«Молодой учитель решил подработать. Пошёл устраиваться в развивающий центр. На собеседовании задаёт уточняющие вопросы. Например: „По каким программам вы работаете, какие методические пособия используете?“ Ответ: „Ни по каким. Так, в интернете что найдём, тем и пользуемся“. Развивающий центр для гениев. И места заняты, и запись на месяц вперёд».
Как объяснять детям правила переноса слов
Если ваш ребёнок на домашнем обучении или вы не доверяете развивашкам, то вам часто приходится сидеть с ребёнком и делать уроки или дополнительные задания. Это не обязательно скучно и страшно. Например, наш блогер, автор учебников Екатерина Бунеева, интересно рассказывает, как объяснять детям правила русского языка. А недавно она дала нам интервью, где поделилась лучшими, на её взгляд, детскими книжками.
«Чёрточка при переносе — это орфограмма, область правописания, деление слова для переноса регулируется правилами письма. Слог — понятие из области фонетики, а деление слова на слоги — это закон языка.
В русском языке деление на слоги происходит после гласного звука или после непарного звонкого согласного («р», «л», «м», «н»), если он при стечении согласных стоит первым в группе: дру — жба, по — здно, кре — пкий, стан — ци — я, вер — теть».
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
