
О поиске друзей и проблемах в общении со сверстниками написано много книг. Одна из самых свежих, тонких и поучительных — «Маленький Мы» Даниэлы Кункель («Альпина.Дети») — рассказывает, что такое дружба и как не потерять родственную душу. А психолог Марина Быкова объясняет, можно ли помочь ребенку найти такого человека — ну или хотя бы завести компанию хороших приятелей.
Вопрос. Мой ребенок окончил первый класс, и у него все еще нет друзей. Он стеснительный, немного замкнутый, сам не готов проявлять инициативу в общении. С одноклассниками отношения нейтральные, скорее прохладные. Как помочь ему найти настоящих друзей?
Ответ. Люди — социальные существа, которые не могут жить вне общества. Истории про детей-Маугли имеют место и описываются в учебниках психологии, но абсолютное большинство людей развиваются как личности только вместе и рядом с другими людьми.
Именно в младшем школьном и подростковом возрасте ребёнок учится этой социализации: ставит себя на место других и рядом с другими, заводит первые близкие дружеские и романтические отношения. Чем больше у него будет опыта (положительного или негативного), тем проще будет в дальнейшем. Как можно ему помочь?
Вспомните, как у человека появляются друзья. Когда ребёнку несколько лет, он «дружит» с теми, кто играет с ним на одной детской площадке. Но чем старше мы становимся, тем меньшую роль играет общая территория.
Другими словами, не обязательно искать ребенку друзей в школе или детском саду. Может быть так, что у него совсем другие интересы
Вспомните историю Гарри Поттера: как одиноко ему было в реальном мире и сколько друзей нашлось в Хогвартсе. Помогите и вы своему ребенку найти тот самый волшебный мир единомышленников.
Подумайте вместе, какие у него есть увлечения и где можно встретить ребят, которые занимаются тем же. Можно найти подходящий кружок, вступить в группу или чат в соцсетях, съездить в лагерь. В школах могут также быть объединения по интересам, даже если они кажутся причудливыми.
Если ребенка в классе не обижают (а этого не указано в вопросе), то ему стоит объяснить, что на уроках можно заниматься учебой, а свободное время проводить с теми, кто интересен. Дружить онлайн тоже не страшно, ведь и раньше были друзья по переписке. Если вдруг ребенок чувствует себя некомфортно и одиноко среди одноклассников, объясните, что он не обязан нравиться всем, для каждого человека есть компания друзей, просто она может быть чуть дальше, чем за соседней партой.
Если же с ребёнком не хотят играть на детской площадке, постарайтесь понять причину. Может, человек ещё не в том возрасте, когда хочется играть с другими, — до 3 лет это вполне естественно. Либо он не знает, как это делать, и ведёт себя агрессивно, хоть и не нарочно: забирает себе игрушки, отталкивает других детей. Может, его кто-то обижает или он не понимает суть игры. Попробуйте поиграть с ним дома, научите, как взаимодействовать с другими детьми, что значит «как будто». Игра — ведущая деятельность дошкольного периода, поэтому важно, чтобы малыш постепенно научился играть с другими ребятами. И в этом ему может и должен помочь значимый взрослый.
О том, для чего вообще человеку друзья, очень трогательно рассказано в книге «Маленький Мы» Даниэлы Кункель, вышедшей в издательстве «Альпина.Дети». Как правильно мириться, почему ссоры никогда не проходят даром, зачем делить радость и удовольствие с кем-то — книга понятным для дошкольников и младших школьников языком рассказывает о дружбе и о том, зачем она нужна.
Иллюстрация: Shutterstock / Archv
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





