Из-за лесных пожаров, активности экоблогеров и экологических забастовок о проблемах окружающей среды узнали и задумались многие. Главные энтузиасты — школьники и студенты, которые в первую очередь начинают менять свои привычки. Вместе с педагогом ОЧУ «Газпром Школа» Анной Пузановой и программой «Вторая жизнь пластика» рассказываем, как сделать школу или институт более экологичным местом.
Вопрос. Ребёнок посмотрел серию мультика «Фиксики» про пластик, старший подписался на разных экоактивистов в соцсетях и посмотрел документалку «Дом». В общем, дети задумались о том, что планета в опасности. Дома уже наладили раздельный сбор мусора, почти отказались от одноразовых вещей, а что полезного можно сделать в школе? Дети очень хотят действовать.
Ответ. В нашей школе мы уже 11 лет занимаемся экологическим просвещением: собираем отходы раздельно, проводим мастер-классы, кинопоказы и обсуждения по этой теме. Есть много отличных образовательных инициатив и проектов, посвящённых экологии, и с их помощью рассказывать школьникам о раздельном сборе отходов совсем не так сложно, как может показаться.
Вот главные правила при сортировке, о которых мы регулярно рассказываем детям:
- Отходы должны быть чистыми.
- В пластике не должно быть металлических частей, поэтому их нужно обязательно отделить. Есть некоторые виды пластика, которые пока трудно перерабатываются, и принимают не все, поэтому важно знать все маркировки и обозначения.
- Для мелких предметов вроде крышечек нужны прочные мешки либо большие бутыли, потому что при погрузке всё это обычно рассыпается и занимает много времени.
- Иногда бывает так, что некоторые вещи можно починить или использовать повторно, а не выбрасывать. Так часто бывает с электроломом: например, кто-то выбросил утюг, а он ещё вполне рабочий. Стоит обращать на это внимание.
- Нужно стараться, чтобы отходов оставалось как можно меньше. Если собираются, например, пластиковые пакеты, стоит выяснить, где их принимают, и сдать все до последнего.
Есть несколько видов пластика, и разобраться во всех, запомнить маркировки и условные обозначения — та ещё задача, поэтому мы знакомим ребят с этой сложной темой по программе «Вторая жизнь пластика»: в игровой форме объясняем им все тонкости. Все материалы программы разработаны специалистами Центра экономии ресурсов при поддержке СИБУРа.
Конечно, ученики младших и средних классов о пластике знают больше на уровне «двоечка» или «пятёрочка», чем «полипропилен» или «полиэтилен», но и это уже хорошо.
Очевидно, не во всех школах есть возможность организовать пункты сбора раздельного мусора, но можно начать с малого: расставить коробки для макулатуры и контейнеры для сбора «добрых крышечек». Это уже шаг к тому, что ученики со временем приучатся сортировать весь мусор, в том числе дома.
Вообще, дети очень позитивно относятся к раздельному сбору отходов. Они так и говорят: «Нам нравится защищать мир». Это все делают с удовольствием, хотя, конечно, маленькие дети больше участвуют в процессе. Но даже когда к нам приходят выпускники, в пункте сбора после них я часто нахожу пакеты с макулатурой.
Важно воспитывать экологическую сознательность в детях всех возрастов. Для этого есть много образовательных программ, экоуроков, которые без нравоучения, в увлекательной форме помогают рассказать, как каждый из нас может позаботиться об окружающей среде.
В нашей школе мы часто проводим лекции, открытые дискуссии с просмотром документальных фильмов, таких как «Мусор». Кроме того, приглашаем в качестве лекторов специалистов — например, из Центра экономии ресурсов. Иногда даже выезжаем «в поле» — разумеется, недалеко от Москвы.
Другая важная инициатива — экологический совет. В него входят представители всех классов от второго до десятого — по 1–2 человека. Он собирается раз в месяц и распределяет задачи. Помимо этого, мы обязательно проводим в школе экологические исследования. И в начальной, и в средней школе ежегодно устраиваем ученическую научно-практическую конференцию. Дети представляют свои проекты, а потом делятся ими с учениками других классов.
Чтобы разобраться во всех тонкостях сортировки мусора, наглядно и доступно объяснить детям важность заботы об экологии, можно в школе, библиотеке, образовательном центре или просто дома провести одно (а лучше несколько) игровых занятий из программы «Вторая жизнь пластика». Подробнее о ней можно узнать на сайте — все необходимые материалы для проведения игровых занятий и квестов с детьми доступны для скачивания.
Фото: Shutterstock (Pinkyone)
С недавнего момента перестали сбор. Некоторые родители категорично говорят, что контейнер с батарейками очень вреден для детей, грозятся жаловаться в отдел образования. Педагоги, соответственно, лишних проблем не хотят. Поискала в инете, нет никаких постановлений/норм/правил относительно этого. Подскажите, как быть в такой ситуации. Дети уже привыкли не выбрасывать батарейки, соревнуются, кто больше принесет. Акция по раздельному сбору общегородская. Жаль будет прекратить
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
