
Страх, что ребёнок попадёт в «плохую» компанию и в ней же испортится, преследует многих родителей. Они часто преувеличивают влияние окружающих на ребёнка. На самом деле, по-настоящему важна не его компания, а те ценности, которые привили ребёнку в семье и тот пример, который вы ему подаёте. Подробнее об этом — психолог Анна Боева.

Вопрос. Сын начал прогуливать школу и общаться с какими-то странными ребятами. Часто их вижу с сигаретой или банкой пива. Стоит переживать или перерастёт?
Ответ. Когда ребёнок попадает в плохую (девиантную) компанию — это знак, что с ним происходит что-то сложное внутри. Чаще всего корни этого вовсе не в компании, а в семье или школе. Хорошо бы проанализировать эти сферы жизни ребёнка. Что происходит у вас дома? Есть ли кто-то из значимых взрослых, кому он доверяет и с кем он может разговаривать? Если их нет — это опасно.
Если у ребёнка в школе плохие отношения с учителями и одноклассниками, если его травят, то такой вариант компании может быть бегством от школьных проблем.
Если вы видите, что у него нет друзей, но внезапно появилась подобная компания, не стоит сразу на неё нападать. Возможно, это единственные дружеские связи, которые только завязываются, а это очень важно для подростка.
Если вы с детства воспитываете у ребёнка наблюдательность, объясняете ему, что такое безопасность, то у него есть голова на плечах. Он может попасть в плохую компанию, но при этом необязательно будет следовать их правилам или привычкам. Если ребёнок умеет отстаивать свою точку зрения, в какой-то момент ему станет неприятно и он сам оттуда уйдёт.
Если же эта компания каким-то образом олицетворяет ценности ребенка, то отделиться будет сложнее. Это связано с тем, как ведёт себя семья. Если в ней есть, например, культ алкоголя, родители сами любят выпить, то просто непонятно, с чего бы ребёнку эту ценность не разделять. Или если в семье есть насильственное поведение, он тоже не будет видеть в этом ничего ненормального или ничего угрожающего его безопасности.
Главный инструмент, который всегда помогает и отрезвляет, — это границы. Вам нужно построить их внутри себя и транслировать подростку. Если ему нельзя курить, то вам тоже не стоит курить в его присутствии. Если вы хотите, чтобы он ходил в школу, вам тоже нужно всё время ходить на работу и показывать, что вы чем-то заняты. Подростка всегда штормит. Ему чётко нужно знать, что делать, и что его ждёт, если он этого не делает.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







