Как поменять учителя или школу, если ребёнок не прижился в классе?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Две недели и даже месяц, отведённые на адаптацию, уже прошли, а ребёнок всё ещё со слезами идёт по утрам в школу. На самом деле «не вписался» — это тоже основание для перехода ученика в другой класс или образовательное учреждение. Что для этого нужно сделать? Отвечает юрист в сфере образования Сергей Максимов.

Вопрос. Как поменять учителя или школу, если ребёнок не прижился в классе?
Ответ. Если чётких формальных оснований требовать смены учителя или образовательного учреждения нет, то родитель самостоятельно должен искать другое образовательное учреждение.
Школа, куда будет переводиться ребёнок, формально не потребует никаких документов, которые бы подтвердили или опровергли необходимость перевода. Отказать в приёме она может, только если в классах нет свободных мест.
Для перевода из обычной образовательной школы (причём неважно, гимназия это или обычная школа) достаточно трёх документов — справки, личного дела и заявления. В предыдущей школе родителям или ребёнку старше 14 лет выдают два документа, а заявление пишут родители.
1. Личное дело с промежуточными результатами, в том числе итогами последней промежуточной аттестации, а также другие документы, которые школа сочла нужным завести в отношении этого ребёнка. Например, грамоты, если он участвовал в конкурсах. А возможно, в отношении ребёнка были проведены заседания, которые были связаны с наложением дисциплинарных взысканий.
Состав личного дела на сегодня определяет само образовательное учреждение. В обязательном порядке в нём должны быть только документы, связанные с прохождением учеником итоговой аттестации за соответствующий период, который определён локальными нормативно-правовыми актами учреждения: если раз в полгода, то раз в полгода, а если раз в четверть — раз в четверть.
2. Справка о текущей успеваемости и освоении учеником образовательной программы, если он переводится в середине учебного года, промежутке между четвертями, а не после завершения учебного года.
В некоторых случаях основанием для перевода может быть заключение медико-психолого-педагогической комиссии либо внешние обстоятельства и документы, подтверждающие обоснованность перевода.
Если речь идёт о переводе в коррекционное учреждение — например, у ребёнка ярко выраженное плохое зрение, — то основанием служит соответствующая медицинская справка, обосновывающая перевод в специализированное учреждение. Если ребёнок переходит в школу искусств или спортивную школу, то для перевода может понадобиться дополнительный пакет документов.
Со сменой класса несколько сложнее, потому что здесь мнение родителя не учитывается. Законодательство не гарантирует, что при написании заявления о том, что ребёнок хочет перевестись из класса «А» в класс «Б», оно будет удовлетворено образовательным учреждением.
Законодательство гарантирует обязанность перевести из одной учебной организации в другую. При переходе из класса в класс внутри одной школы такой гарантии нет
То есть, скажем, родитель пришёл, написал заявление, а школа отказала в переводе из одного класса в другой независимо от того, есть ли вакантные места у другого классного руководителя. Условия перевода из одного класса в другой определяются не законодательными документами определённого органа власти муниципального, регионального или федерального уровней, а локальными нормативными актами самого образовательного учреждения.
В этих локальных нормативных актах могут быть определены иные критерии для перевода, которые не связаны с письменным заявлением родителей. Например, оно есть, но всё зависит от мнения конкретного педагога, который ведёт конкретный, говоря о начальной школе, класс, или от классного руководителя. Или это будет зависеть от иностранного языка: ученик изучает один язык, а в классе проходят другой. Эти критерии тоже могут указываться в локальном нормативном акте образовательного учреждения, и если они не соблюдаются как основания для перевода, то отказать ученику и его родителям в переводе образовательное учреждение может.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Благодарим за помощь в подготовке материала нашего стажёра Анастасию Никишину.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





