Почему дети плохо занимаются с мамами, а с репетиторами — хорошо?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Не у всех родителей есть возможность отдать ребёнка на подготовительные занятия перед школой. И нередко вместо семейной идиллии, когда ребёнок внимательно слушает маму, мы получаем истерики, разорванные книжки и растрёпанные нервы. Дария Маркин, директор Института Хоффмана России и Австрии, объясняет, как родителям подготовить себя морально к занятиям с ребёнком.

Вопрос. Почему с мамами дети хуже занимаются, чем с репетиторами или чужими людьми? Как маме себя вести, чтоб занятия получались более продуктивными?
Ответ. Вопрос интересный: «занимаются» чем? Рисовать, лепить, печь плюшки лучше всего с мамой, если она отложит телефон и направит всё своё внимание на совместное занятие. Если и мама, и ребёнок воодушевлены, всё получится — в этом секрет.
Но вопрос, видимо, про уроки. Занятия, например, математикой, в которой мама сама не очень? Давайте посмотрим, в каком состоянии она садится за уроки. Потому что «так надо»: учиться надо, хорошие оценки приносить, получить знания, чтобы поступить в вуз, чтобы получить достойное образование, чтобы найти работу, заработать много денег и быть счастливой. Мама в это верит? Кто сказал маме, что, чтобы быть счастливой, нужно учить математику?
Скорее всего, ей сказали это её мама или папа. Она, скорее всего, сама делала уроки когда-то точно так же через пень колоду и теперь сидит рядом с засыпающим ребёнком и далека от обещанного богатства и счастья. Но «так надо». А ребёнок маме не верит.
Мама, которая садится делать с ребёнком математику, начинает играть роль — и перестаёт быть любящей мамой
У каждой мамы разное представление, каково это — быть учительницей. И этой роли она сама едва умудряется соответствовать. «Мудрая и терпеливая наставница» внутри начинает закипать, если ребёнок не смотрит на неё влюблёнными глазами и не схватывает каждую её мысль на лету. Картинка не воплощается в жизнь, мама раздражается.
А ведь каждому ребёнку в каждый момент его жизни нужна мама, которая его безусловно любит. Не за ум и не за успехи, а просто потому, что он есть, такой, как он есть. Любит именно его, ребёнка, а не свою фантазию.
Когда для материнской любви ставится условие — успешное обучение, этот проект обречён на провал. Мама, вступая в роль, втягивает в неё и ребенка. Они оба перестают быть естественными, начинается плачевная игра, чаще всего по одному и тому же сценарию, возникшему в этой семье.
Система поведения мамы, постановка её голоса, интонации, довольство-недовольство, то есть не столько то, что она делает, сколько КАК она это делает, порождают в ребёнке реакции. С одной единственной целью — чтобы его любили. Если эта цель не достигается, он либо сдаётся (тупит, плачет, болит голова, живот и левый мизинец, нужно в туалет и так далее), либо бунтует (злится, кричит, отказывается вообще что-либо писать или читать, стучит линейкой по столу, ковыряет дырку в кармане).
Единственный выход: не делайте с вашим ребёнком уроки! Оставьте его в покое. Если учительница сказала, что ребёнок отстаёт и ему нужно больше учить, знайте для себя наверняка: учительнице не удалось увлечь вашего ребёнка своим предметом. Это не ребёнок плохой! Дети от рождения интересуются всем на свете.
Если вам важно, чтобы он нагнал знания, найдите ему хорошего учителя, который будет вашего ребёнка любить и будет сам увлечён своим предметом. Но не упускайте из виду, что, когда он получит хорошую оценку за школьный предмет, который его не интересует, он забудет всё напрочь. Точно так же, как вы забыли тангенс с котангенсом и какие бывают бактериальные клетки.
Но вы не забыли то чувство, когда, сколько бы вы ни старались, вам не
удавалось удовлетворить требования вашей мамы, — чувство собственной беспомощности и недостаточной ценности. Оно останется надолго, в худшем случае навсегда. И если вам хочется позаниматься с ребёнком уроками, то делайте это с настоящим воодушевлением. Тогда вы сами откроете для себя что-то новое, и это не страшно, что вы всё забыли: ребёнок будет рад вас обогнать.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Leszek Glasner)
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








