Обязан ли учитель бесплатно проводить консультации по подготовке к ОГЭ?
Отвечает представитель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий
Вопрос. Администрация заставляет учителей проводить по своему предмету консультации по подготовке к ОГЭ бесплатно. Правомерно ли это?
Ответ. Учитель русского языка и права, член совета профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий:
Если обязанность проводить данные консультации не предусмотрена ни в трудовом договоре, ни в должностной инструкции и их оплата, соответственно, тоже не предусмотрена — вы можете от них отказаться.
Вам необходимо сослаться на статью 60 Трудового кодекса (в статье запрещается требовать выполнения работы, не обусловленной трудовым договором).
Ссылки же работодателя на то, что вы сами заинтересованы в хорошей подготовке школьников или что вы плохо работали и поэтому теперь должны заниматься с детьми дополнительно, неправомерны. Это просто способ манипулирования работником и принуждения его к дополнительной неоплачиваемой работе.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Ground Picture / Shutterstock / Fotodom
P. S. А вот за достойную оплату «проверки тетрадок» и/или «классное руководство» профзоюзу дейсвительно имеет смысл бороться и «требовать»!
Заключил Чукча договор с пароходством на покраску судна. Подписывают Акт приема-педачи выполненных работ и… выясняется: судно то покрашено с одной только стороны)) На что Чукча заявляет, ссылаясь на преамбулу Договора: «(.) Пароходство с одной стороны и Чукча — с другой стороны…»
Платят, все-таки, Учителю не за «часы», не за «урокодательство», а за Результат.
Вместе с тем, повторюсь: а вот требовать достойной оплаты за эти самые «часы» — нужно! Здесь полностью на стороне Учителя.
Учитель должен не просто провести занятие, а проконтролировать процесс усвоения знаний и умений учениками.
Четвёрка выходит, начиная с 15 баллов, то есть даже не обязательно решать всю первую часть.
Считаю, что если человек за 5 лет (5-9 классы) не научился решать задания из первой части, значит, либо он необучаем, либо абсолютно не желает учиться. В этих случаях ни платные, ни бесплатные занятия не помогут.
Это если учитель учил…
Но вот наш случай совсем иной. Сын получал 4-5 сначала по математике, затем по алгебре и геометрии, и я полагала, что всё неплохо, пока он в конце 7 класса не не обратился с просьбой помочь решить задачу. И внезапно выяснилось, что после почти годового изучения геометрии, он не знает, как провести перпендикуляр с помощью треугольника. Я уж не говорю про теоремы и прочее. С алгеброй было чуть лучше благодаря его хорошей памяти.
Конечно, у нас сложилось много неблагоприятных обстоятельств: переезд, дистант, слабый класс, учительница-студентка. Они даже не прошли весь курс геометрии и алгебры — начали подготовку к ОГЭ на уроках. Логика простая — зачем учить векторы, если на ОГЭ их нет?
Вот скажите мне, защитники учителей, скрупулёзно высчитывающие часы, за что ещё доплачивать таким учителям?
---
По закону «Об образовании» педагог не несёт прямой ответственности за качество образования учеников. Например, педагог обязан преподавать свой предмет на высоком профессиональном уровне, но не обязан добиваться от учеников максимальных результатов на промежуточной или итоговой аттестации.
Успешные результаты учеников на экзаменах — это следствие хорошего преподавания, но не прямое. Однако претензии к учителю, плохо подготовившему учеников к ЕГЭ, могут предъявить родители и администрация школы.
Важно помнить, что за результаты итоговой аттестации несёт ответственность не учитель, а образовательная организация в лице директора.
---
Вы, (цензура), учительская братия?! Что говорит закон «Об образовании»? — Педагог обязан преподавать свой предмет на высоком профессиональном уровне. Дак с какого (цензура) вы за результат отвечать отказываетесь?! Т.е., мы (учителя) все такие «белые и пушистые», на высоком профессиональном уровне преподавали-старались, а они — ученики — олухи царя небесного, сами виноваты, что «не дошло» до них? Ох, классная позиция! Интеса ради, руководство собственное на такую интересную постановку вопроса прозондирую: я, типа, стараюсь-стараюсь, а то что «результат плохой» — А я тут при чем? Я же на высоком профессиональном уровне к своей работе подходила)).
Слов нет!
Выражусь прямо: такой стиль обсуждения я называю «п*рнуть в небо с умным видом». Это даже не «уловки споров», а именно — «что то п*нуть», когда нет аргументов.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
