
Один негативный опыт общения с животным может стать причиной страха на всю жизнь. Полное избегание встреч с пугающими объектами в этом случае не лучшая тактика. Но и насильно сдруживать ребенка с животным не нужно. Как тогда помочь ребенку? Рассказывает детский психолог Ирина Белобородова.
Вопрос. Внуку 8 лет. Два года назад его напугала собака наших родственников. Теперь он очень сильно боится собак, даже домашних. Что нам делать?
Ответ. В случае со страхом, вызванным пугающим поведением конкретной собаки, важно помочь ребенку преодолеть обобщение и перенос страха на других животных.
Можно начать с чтения книг, где собаки представлены в положительном образе, совместного просмотра мультиков с персонажами-собаками или документальных фильмов об этих животных, где разбирают особенности их поведения и объясняют, как правильно вести себя с ними в разных ситуациях.
Если у ваших знакомых есть маленькие безобидные собаки, можно предложить ребенку познакомиться с ними в спокойной обстановке. Это нужно делать под контролем хозяев, которые объяснят, как общаться с собакой.
С порога гладить собаку, протягивая руку сверху, тискать, нависать, активно жестикулировать, кричать не стоит. Многие собаки или боятся такого поведения, или перевозбуждаются.
Собак-пищевиков можно угостить лакомством для лучшего знакомства. Тех, кто любит играть, можно увлечь новой игрушкой. Посоветуйтесь с хозяином, на что собака положительно реагирует, а что может ее напугать.
Сначала объясните все правила ребенку, а затем можно аккуратно знакомиться
Если собака прижимает уши, рычит, лает, выгибает спину, «ставит холку», поджимает хвост, нервно зевает или очень часто дышит, лучше отступить и дать собаке самой подойти к ребенку, когда она немного к нему привыкнет.
Если ребенку самому страшно приближаться к животному, первым шагом может быть наблюдение за общением или игрой собаки с другим человеком (если такой возможности нет, можно понаблюдать за щенками в зоомагазине). Главное — дать ребенку возможность увидеть альтернативное поведение собаки.
В правильном общении с собаками могут помочь узконаправленные специалисты — канистерапевты. Они используют в работе специально обученных собак, благодаря которым ребенок сможет постепенно преодолеть свой страх.
К тому же они расскажут ребенку, как правильно общаться с собакой и распознавать язык ее тела. Объяснят, в каких случаях собака может проявить нежелательное поведение, напугать человека. Возможно, ребенок сможет проанализировать при помощи специалиста, почему собака ваших родственников его напугала, как корректно общаться с собаками, чтобы это не повторилось. К каким собакам подходить не стоит (научится распознавать сигналы агрессии), а какие под контролем хозяина/взрослого могут стать отличными друзьями. Это может быть увлекательно для мальчика — он сможет узнать что-то новое о собаках и лучше их понять.
Важно не обесценивать страх ребенка, не высмеивать его
Фразы вроде «Да она тебя не тронет», «Не бойся», «Ты же мужчина» не помогут справиться со страхом, если в реальности был эпизод неприятного общения с животным.
Также не стоит совсем ограждать ребенка от встречи с собаками. Возвращать доверие к пушистым друзьям важно постепенно, с уважением к чувствам ребенка: не торопите его, поддерживайте на каждом этапе и показывайте пример уверенного и безопасного поведения во время общения с собакой.
Если у ребенка выработался устойчивый страх, имеет смысл обратиться к детскому психологу, который даст родителям развернутые рекомендации и поможет ребенку проработать фобию.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Мария Селезнева. Фото: Alisa24 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








