Ребёнок часто болеет, а после больничных не хочет возвращаться в детский сад: что делать родителям
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Не каждому ребенку адаптация к детскому саду дается легко. Некоторые начинают чаще болеть, а после больничного возвращаются в детский сад со слезами. Что делать родителям в такой ситуации? Разбираемся с педиатром Екатериной Леонтьевой и психологом Мариной Гогуевой.
Вопрос. Дочке 3 года. Очень часто болеет: сходила в садик 3 дня — заболела на неделю, потом сходила еще 4 дня — и снова заболела. В садик ходить не хочет, отводим со слезами. Что нам делать?
Екатерина Леонтьева: К сожалению, снизить частоту детских ОРВИ невозможно. Когда ребенок начинает ходить в детский сад, он попадает в новую среду, где циркулируют вирусы и бактерии, с которыми иммунная система еще не знакома, — именно поэтому дети начинают болеть чаще (норма — до 12 раз в год). С возрастом иммунитет выработает достаточное количество антител к инфекциям и научится бороться с ними.
Пока ребенок маленький, важно обращать внимание не на частоту ОРВИ, а на их течение: если болезнь проходит без осложнений, которые требуют антибактериальной терапии, беспокоиться не о чем. Также родители могут помочь детскому организму эффективнее бороться с заболеваниями, обеспечив ребенку полноценный сон, прогулки на свежем воздухе, богатое клетчаткой питание, оптимальный микроклимат для нормальной работы верхних дыхательных путей и при необходимости дополнительный прием витамина D3 (дозировку должен подобрать педиатр).
Марина Гогуева: Если ребенок плачет во время утренних сборов или по дороге в садик, это становится испытанием для родителей. В такой ситуации нужно постараться выдержать эмоции ребенка и все же отвести его в сад. Конечно, нельзя делать это насильно, игнорируя плач: необходимо спокойно объяснить ему, зачем вы отводите его в детский садик и почему без этого нельзя обойтись.
Также нужно помнить, что на адаптацию ребенка к детскому саду влияет множество факторов. Например, если родители очень тревожные, сильно привязаны к ребенку, если он избалован или слишком застенчив и не умеет общаться с другими детьми, адаптироваться к детскому саду будет сложно, а процесс адаптации может занимать до полугода. Поэтому мамам можно посоветовать отдавать ребенка в детский сад за 4–6 месяцев до выхода из декрета, чтобы на время адаптации быть на подхвате.
И все же я бы не советовала отказываться от сада, даже если ребенок пока не привык и плачет: важно просто помочь ему пройти адаптацию. Потому как кружки и развивающие секции не заменят ребенку той социализации, которую создает посещение детского коллектива на регулярной основе.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Ангелина Асатрян. Фото: Aleksandra Suzi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







