Должна ли школа воспитывать? Этот вопрос уже стал риторическим, но спорить на эту тему мы продолжаем. А должна ли школа заниматься обучением детей, как создать и сохранить семью? И каким образом нам предлагают это сделать? Разбираемся, что такое уроки семейных ценностей и почему пока все попытки сделать их обязательными терпят крах.
Полагаем, вы все прекрасно помните, что совсем недавно в РФ прошло голосование по внесению поправок в Конституцию — за высказались 77,92% россиян. В 114-й статье новой Конституции, которая касается функций правительства РФ, сказано, что правительство Российской Федерации «обеспечивает проведение в Российской Федерации единой социально ориентированной государственной политики… укрепления и защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей».
Практически сразу после того, как стали известны результаты голосования по правкам, уполномоченный по правам ребёнка в России Анна Кузнецова заявила, что в школах страны могут появиться отдельные модули по изучению семейных ценностей. Посетовав на статистику разводов (в прошлом году в России заключили 900 тысяч браков, на которые пришлось около 600 тысяч разводов), она резюмировала: «Молодые люди вступают в брак, но сохранить его у многих не получается. <…> Школа должна прийти на помощь. Ресурс я вижу и в законопроекте о воспитании, внесенном президентом, и в тех шагах, которые уже сделаны».
Чиновники от образования пока не поддержали инициативу Кузнецовой. «Минпросвещения рассматривает инициативы, актуальные для российского образования, в установленном порядке. На данный момент нововведения, касающиеся внедрения новых предметов, не планируются», — сухо сообщили в ведомстве.
Это далеко не первая попытка ввести курс по семейным ценностям. В 2017 году Анна Кузнецова уже предлагала школам рассмотреть возможность обязательных занятий по «семьеведению», или «семейному счастью», — в качестве дополнения к обычным гуманитарным предметам.
До этого подобную инициативу выдвигал предшественник госпожи Кузнецовой на посту детского омбудсмена Павел Астахов. Он, правда, называл это несколько иначе — «Этика и психология семейных ценностей». Причем тогда — в 2014 году — активизация дискуссии по вопросу была связана с тем, что наша страна еще ранее, в 2012 году, подписала два документа: Конвенцию Совета Европы о защите детей от сексуального насилия и сексуальной эксплуатации и факультативный протокол к Конвенции ООН о правах ребенка, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии.
Эти документы предполагают в числе прочего создание в системах стран-подписантов программ раннего сексуального воспитания детей. Успокаивая общественность, Астахов говорил: «Преждевременно и некорректно преподнесенная детям информация об интимных сторонах жизни человека может принять форму пропаганды разврата, беспорядочного образа жизни и причинить существенный вред физическому, нравственному и психическому здоровью детей, сделать их более уязвимыми для посягательств на их половую неприкосновенность». И именно альтернативой таким программам и должна была стать «Этика и психология семейных ценностей».
А еще подобные курсы пытались сделать факультативами, проводить их за счёт часов от обществознания и, наконец, превратить в отдельные модули. К попыткам подключалось не только государство, но и общественность во главе с РПЦ.
Сухомлинский, Толстой и Цеткин
Концепция уроков, которые могли бы помочь школьникам разобраться во «взрослых» отношениях и понять, что такое семейная жизнь, появилась еще в СССР. Знаменитый советский педагог Василий Сухомлинский в 60-х писал: «Жизнь требует того, чтобы для юношей и девушек в старших классах средней школы был введен курс о культуре взаимоотношений в семье, о браке, рождении и воспитании детей. И читать этот курс должен духовно богатый, морально прекрасный человек».
Похожими мотивами руководствовались и составители хрестоматии по «Этике и психологии семейной жизни» (да-да, та самая) — занятия по данному курсу впервые появились в школах в 1982 году, а пособие представляло собой сборник статей педагогов и мыслителей — от того же Сухомлинского до Клары Цеткин и Льва Толстого.
Курс «Этики и психологии семейной жизни» был построен как ряд отдельных занятий в старших классах, но инициатива не нашла достойного применения
Читать курс было некому, учителя-предметники, которых «ставили» на эти занятия, вели их слишком формально, а старшеклассники, пользуясь тем, что тут нет домашки и контрольных, не слушали и занимались на уроках своими делами. В итоге широкого распространения экспериментальный курс не получил и исчез из учебных планов в 1992 году.
При чем здесь РПЦ?
К идее господдержки формирования крепкой семьи вернулись уже в нулевых. 2008 год был объявлен Годом семьи, тогда же 8 июля назначили официальным Днём семьи, любви и верности, а в борьбу за нравственность нового поколения активно включилась РПЦ.
В 2009 году в школах нескольких пилотных регионов России стали давать уроки семейных ценностей, далее в течение ближайшего десятилетия такие курсы появились уже в 60 субъектах РФ. Но при этом занятия о «системе базовых семейных ценностей, свойственных отечественной культуре» велись факультативно или в рамках обществознания, как отдельный предмет в официальную школьную программу они включены не были.
Общественники активно включались с эту работу. Например, Ольга Леткова, глава Ассоциации родительских комитетов и сообществ, неоднократно предлагала включить в образовательный стандарт предмет «Нравственные основы семейной жизни». Его целью было «создание крепкой многодетной семьи». Курс рассматривали в 2017 году при кабинете Ольги Васильевой, но в стандарт и предметную линейку он включен не был.
«Если мы пойдем по западному пути или будем исполнять западный заказ, то мы введем уроки полового просвещения. Главная задача — не допустить разврата. Его хотелось бы избежать», — Ольга Леткова в интервью изданию «Сноб».
При этом для нового предмета уже было разработано учебное пособие — вот, например, вариант рабочей программы на его основе из Озерской средней школы им. Д. Тарасова. Авторы пособия — два человека с филологическим и психологическим дипломами соответственно: екатеринбургский священник Дмитрий Моисеев и монахиня Среднеуральского женского монастыря Нина (Крыгина). Совместную работу они начали ещё в 2007-м.
РПЦ инициативу одобрила и поддержала. Председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства протоиерей Димитрий Смирнов так комментировал ТАСС необходимость нововведений: «Школьное образование — это некий костыль, который дается родителям, с помощью которого они могли бы расширить возможности детей и подготовить их к взрослой жизни».
Программа курса была сосредоточена на основах брачных отношений, отношениях между родителями и детьми. Глава «Самый лучший день» — про свадьбу.
Часть о половом воспитании (да, она тоже есть!) рассказывает про «антиродильные» и антисемейные установки
Далее следует раздел, посвященный патриотизму, в нем говорится о важности служения. Юноша, по мнению авторов пособия, должен служить отечеству, девушка — семье. Последний урок ставит перед детьми вопрос «Семейное счастье — миф или реальность?».
К 2017 году курс был апробирован в виде факультатива в нескольких регионах России: Свердловской, Калужской, Калининградской, Костромской, Курганской, Оренбургской, Челябинской областях и в Санкт-Петербурге. Но все снова остановилось на уровне министерства: ведомство заявило «Интерфаксу», что инициатива еще требует обсуждения.
Курс активно обсуждался и педагогической общественностью. Издание The Village подробно разбирало его со школьными учителями и представителями РПЦ. Ни от одного эксперта курс не получил одобрительной оценки.
«Жаль, что в учебнике не указан список использованной литературы. Очень интересно ознакомиться с исследованиями, согласно которым, например, „у девочек даже в 13 лет нет специализации полушарий“ (страница 34). Авторы весьма своеобразно трактуют и реально существующие работы: например, из информации, что мужчины в целом притязательнее, они делают вывод о глубинных различиях в психологии, записанных на генетическом уровне», — Ирма Деркач, учитель биологии, в интервью The Village.
Обсуждение продолжилось — правда, уже не в высоких кабинетах, а на уровне общественных организаций. Так, в 2018 году появилась методичка «Национальной родительской ассоциации» (НРА), которая носила рекомендательный характер. Документ, созданный по тендеру Минобрнауки, презентовал Алексей Гусев, секретарь координационного совета НРА. По его мнению, встраивать изучение семейных ценностей следует не только в курсы по гуманитарным предметам, но во всю школьную программу в целом.
На уроках биологии, например, Гусев предлагал обсуждать табуированные темы (скажем, инцест) с точки зрения генетики. При этом в том же интервью «Ленте» автор проекта заявлял, что темы секса и сексуальности на таких уроках следует избегать. Проект не был официально одобрен и рекомендован для изучения в российских школах.
Многодетность vs секспросвет
Если в вашей школе уже проводят уроки по семейным ценностям, то это не обязательно директива сверху. Такие занятия может инициировать сама школа либо правительство региона — нарушения закона тут нет. Старшеклассники из нескольких крымских школ, например, с 2019 года в качестве эксперимента изучают «Психологию семейной жизни» — к РПЦ курс отношения не имеет, он разработан крымскими педагогами и учеными и, по словам главы республики Сергея Аксенова, помогает формировать у детей осознанную родительскую позицию.
В 80 школах Самарской области с 2019 года дети проходят «Нравственные основы семейной жизни». По заявлению администрации региона, более 80% учителей, учеников и родителей одобряют инициативу, а уроки уже дают свои плоды. Как сообщает «Коммерсантъ», опрос, проведенный региональным правительством, показал: число самарских школьников, которые планируют создать крепкую семью, выросло по итогам года примерно на 10%. Плюс вдвое больше учеников захотели стать многодетными родителями.
При этом общественные инициативы заменить подобные курсы (а вместе с ними уроки основ религиозных культур) занятиями по адекватному секспросвету среди старшеклассников широкого одобрения пока не находят.
Экс-министр просвещения РФ Ольга Васильева, например, в 2019 году заявляла, что данные вопросы должны решать исключительно родители. «Я бы хотела родителей призвать к очень простой вещи: разговаривайте со своими детьми о сексуальной культуре, причем разговаривайте соизмеримо возрасту, современной ситуации, изменившейся ситуации возрастной в том числе. И разговаривайте очень планомерно, вдумчиво и обдуманно», — говорила она в интервью телеканалу РБК.
Рожают много там, где нет возможностей планировать свою жизнь, получать образование, обладать равными правами с мужчинами. Что-то нужно преподавать? Нужно, но не воспитывать, а обучать тому, что потом создаст меньше проблем. Подчеркну: знания, а не воспитание. Вот это по силам школе (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/59780-ot-goda-do-pyatnadtsati). По силам то, что не требует индивидуального подхода — без вмешательства в то воспитание, которым должна заниматься семья.