
Отправляя детей в школу, родители в первую очередь переживают, в какой обстановке будет находиться их ребёнок. И иногда получается так, что учитель или даже директор могут превышать полномочия по отношению к ученикам. Как понять, что права ученика нарушены, в чём неправ директор и куда обратиться, рассказывает юрист Евгения Петрова.
Вопрос. В моей школе директор сказал учителям не отпускать учеников в туалет во время урока. Сегодня я отпросился у учителя, но она не отпустила меня. Я спросил: «Почему?» Она ответила, что так сказал директор. В итоге она повела меня к нему, сказав, что я сорвал урок, отпрашиваясь в туалет. Директор сказал приводить маму, что я могу идти домой. Законно ли это и что мне делать?
Ответ. У нас есть законодательство РФ, которое защищает права ребёнка: Конвенция ООН о защите прав ребёнка, Конституция РФ, закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», закон «Об образовании».
На основе этих документов учреждение, которое имеет лицензию и аккредитацию, разрабатывает локальные акты. Они могут быть любыми, начиная от положения об организации горячего питания обучающихся, ведения электронного классного журнала, заканчивая правилами поведения детей, расписанием уроков, звонков. Ещё есть устав школы, который утверждается при регистрации государственного учреждения. Все эти документы разрабатываются в соответствии с законодательством и должны быть в общем доступе на сайте школы.
Теперь к сути вопроса: вряд ли какой-то из локальных актов, которые мы перечислили, мог бы запретить детям ходить в туалет.
В законе об основных гарантиях прав ребёнка, где предусмотрен судебный порядок решения споров при его нарушении, говорится о нарушении личных прав и нанесении вреда здоровью. При отказе ребёнку в его просьбе выйти в туалет во время урока возможно нанесение ему физического вреда, потому что он может иметь какие-то физические отклонения, недоразвитие. И даже если нет таких условий и ребёнок действительно просто хочет выйти, в дальнейшем это может повлечь и моральную травму, и физическую, например пиелонефрит.
Это, безусловно, нарушение личных прав ребёнка, о чём можно прочитать в статье 34 закона «Об образовании» или в законе «Об основных правах детей в РФ»
Если обратить внимание на то, что учитель считает, что ему сорвали урок, — ребёнку будет достаточно сложно доказать, клевещет ли он, потому что неизвестно, будут ли опрашивать его одноклассников в качестве свидетелей, если дойдёт до комиссии районо или любого учреждения, вышестоящей инстанции. Сейчас в школах часто установлены камеры видеонаблюдения и работодатель уведомляет учителей, что они нужны для наблюдения и за работой учителя, и за поведением детей. Если в классе была установлена камера, это упростило бы проверку, потому что родители и представители ребенка смогли бы запросить кадры, но если этого нет, доказать свою правоту ученику будет сложнее.
Вызывать родителей к себе директор в любом случае имеет право, если это происходит в рамках диалога или общения. Но это тоже регламентируется в каких-то локальных положениях.
Конкретно эта ситуация — произвол директора, потому что он не может выпустить приказ о том, что ученики, которые отпрашиваются в туалет, должны быть отправлены к нему.
То есть это нонсенс, которого быть не может. Также незаконны действия директора, который отпускает несовершеннолетнего домой без записки родителей о том, что они несут за него ответственность.
В описанной ситуации действий со стороны ребёнка никаких по факту не может быть. Он просто должен поставить родителей в известность, а они, в свою очередь, могут написать заявление о случившемся в вышестоящие инстанции: в Министерство образования или в Роспотребнадзор.
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Надежду Макарову.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock (Billion Photos)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям















