Первоклассник плохо говорит и не запоминает буквы, учительница требует забрать его из школы: что делать?
Отвечает лингвист Анна Левинзон
Вопрос. Сын пошел в первый класс. Он плохо говорит и плохо запоминает буквы. Долго думает, что ответить. Учительница при всех говорит, чтобы мы его везли на проверку к психологу. А если нет, то забирайте его из школы и делайте что хотите. Она и правда может выгнать ребенка из школы из-за того, что он не тянет программу?
Ответ. Лингвист Анна Левинзон:
Очень важно, чтобы родители детей с трудностями в обучении знали свои права. Выгнать ребенка из школы не имеет права ни учительница, ни администрация. Школа также не имеет права требовать, чтобы родители записали ребенка к платному психологу.
Администрация вашей школы действительно может предложить родителям пройти бесплатную диагностику в ЦПМПК — центральной психолого-медико-педагогической комиссии. После того как школа даст направление на обследование и подойдет очередь ребенка, специалисты смогут дать заключение о его интеллектуальных способностях, рабочей памяти и уровне читательских компетенций.
По результатам диагностики комиссия может дать рекомендации о том, как поддерживать ребенка в его нынешней школе, или предложить перевести ребенка в школу специализированного типа. Все рекомендации комиссии обязательно обсуждаются с родителями. Без их согласия никакие переводы ребенка в другую школу произойти не смогут.
Вам стоит попросить у школы направление в ЦПМПК, поскольку разговор со специалистами поможет вам понять природу трудностей первоклассника. Дело в том, что медлительность, о которой вы пишете, не может мешать ребенку запоминать буквы и читать простые предложения. В середине первого класса дети в норме читают со скоростью 20–30 правильных слов в минуту. И если ваш сын не делает этого, очень важно быстро начать разбираться в причинах его трудностей. Таких причин может быть несколько. Без визита к профессионалу вы не сможете понять, идет ли речь о дефицитах рабочей памяти, фонологического слуха или неумении следовать инструкциям, например.
Перед визитом к специалисту советуем подготовиться и заранее записать ответы на несколько вопросов:
- Первоклассник долго думает только перед тем, как ответить на вопросы учителя, или любой ваш вопрос требует у него заметного времени на размышления?
- Он не запоминает только буквы или ему сложно, например, запомнить последовательность действий, когда он собирает лего или вместе с вами печет пирожки?
- Ваш сын не умеет пока читать, но любит ли он истории, аудиокниги, мультфильмы?
- Легко ли он выстраивает общение со взрослыми и детьми?
Также стоит составить список вопросов, которые вы хотите задать специалистам, так ваша консультация пройдет максимально эффективно.
Вы не написали о диагнозе, с которым связана нечеткая речь ребенка. Если такого диагноза нет, важно его получить — это можно сделать в ходе общения с той же комиссией. Диагноз — это название трудности, он нужен, чтобы выбрать максимально эффективные инструменты для ее устранения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Syuzann / Shutterstock / Fotodom
Так же я бы обратила внимание, что при проблемах с речью учитель хочет отправить ребенка именно к психологу, а не к логопеду (ни тот ни другой диагнозы ставить не могут, но дать заключение в состоянии).
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
