Учитель жалуется, что ребенок пишет слишком медленно. Как ему помочь?
Отвечает логопед Ольга Величенкова
Вопрос. Внук в первом классе. Пишет красиво. Но учитель говорит, что очень медленно — и из-за этого он не будет успевать писать диктанты. Что делать? Как повысить скорость письма?
Ответ. Доцент кафедры логопедии Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук, логопед Ольга Величенкова:
Ребенок пишет красиво? Это значит, что движения, которые он выполняет, правильные и точные. Именно из таких движений можно будет получить эргономичное письмо, т. е. экономное, удобное и… быстрое.
Графомоторный навык в этом смысле ничем не отличается от любого другого двигательного навыка. Любой тренер, педагог по фортепиано скажет, что автоматизировать надо правильное и точное движение. Можно плавать и по-собачьи, но недалеко и медленно.
Ребенок пишет именно так, чтобы расходовать свой ресурс разумно и без потери качества. Первоклассники часто пишут на задержке дыхания. Буквально забывают дышать — настолько для них это энергозатратный процесс. Если на этом этапе начать подгонять первоклассника, то качество письма ухудшится.
Что можно сделать
- Дайте ребенку возможность работать в своем ритме.
- Если медлительность в целом характерна для ребенка, то полезными будут любые оптимизирующие тонус меры: режим дня, индивидуальный подбор продолжительности упражнений, спорт, прогулки, игры со сверстниками, витамины.
- Сознательная работа над темпом деятельности: игры, требующие внимательности и контроля, упражнения на скорость с привычными действиями, любые настолки, которые тренируют быстроту реакции.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: chaossart / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
