Составлять рабочую программу по школьным предметам учат только в педагогических вузах. С чего начинать преподавателю, у которого нет профильного образования? Отвечает координатор образовательной программы «Учитель для России» Ярослав Артюхин.
Вопрос. По образованию я не учитель, но планирую с сентября работать в школе. Подскажите, пожалуйста, с чего начать составление собственной программы, на что опираться в первую очередь?
Ответ. Вероятно, в вашем вопросе речь идет о рабочей программе. Рабочая программа — локальный документ, то есть его составляет учитель или группа учителей на уровне школы. В этом документе описывают цели и задачи, которые ставит учитель, а также планируемые результаты детей (предметные, метапредметные и личностные), которых они смогут достичь после прохождения вашего курса. Также описывают условия, необходимые для достижения таких результатов.
Чтобы составить рабочую программу, нужно пройти следующий путь:
1. Посмотрите учебный план школы — в нем установлен список предметов, объем часов и перечень тем для изучения. Так вы поймете, сколько часов в этом учебном году уделено вашей дисциплине. Учебный план школы должен быть опубликован на сайте, а проконсультировать вас может завуч по учебной работе. Также спросите о «Положении о разработке РП» (оно есть в любой школе), в котором описаны требования к программе.
2. Почитайте примерную программу курса — в ней описаны основные цели и задачи курса, его примерный объем и распределение материала. Такие программы пишет Министерство просвещения. Используя их, вы почти наверняка внесете в свою программу все необходимое и удовлетворите требования проверяющих органов. На этом этапе вы также выбираете учебно-методический комплекс (тот, который вы считаете наиболее подходящим для работы, или тот, который может обеспечить школа). К УМК издательства также составляют примерные программы — они ориентированы на конкретные учебники и пособия. Вы также можете опираться на программы своих коллег, которыми они пользовались раньше. Важно помнить, что ваша программа «примерная» и ее нужно адаптировать под учеников, с которыми вам предстоит работать. Это и есть самая важная часть работы.
3. Подумайте об особенностях детей, с которыми вы работаете. Вспомните, какие темы даются им легче или сложнее, проанализируйте, какими знаниями дети уже обладают, а на какие им потребуется больше времени. Вы можете комбинировать темы, перераспределять часы на изучение, подбирать формы работы и дополнительные пособия в соответствии с примерной программой, здравым смыслом, педагогической целесообразностью и своими представлениями о педагогическом прекрасном. Ваша задача — спланировать свою работу так, чтобы у детей была возможность прийти к запланированным результатам в запланированные сроки.
4. Осталось утвердить программу в школьном методическом объединении и на педсовете. В каждой школе своя процедура — ее подскажет ваш завуч.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Иллюстрация: Shutterstock / StonePictures
Увы, без уважения, д. п.н, проф. А. А. Журин