Школьные сточные воды проверят на запрещенные вещества. Что мы знаем об этом методе профилактики в школах Москвы
Недавно заместитель руководителя Департамента образования и науки Москвы Антон Молев рассказал о не самом известном методе антинаркотической профилактики в школах Москвы. Теперь в образовательных организациях проверяют наличие запрещённых веществ в сточных водах. По словам Молева, это не новый метод, а объединение существующих практик с новейшими технологиями.
Что будет со школой, в которой найдут следы наркотиков
Если в образовательной организации выявят следы запрещенных веществ, то инспекторы-кинологи со служебными собаками проверят здание на возможное их наличие. А специалисты-наркологи проведут для школьников лекции об опасности таких веществ для здоровья, расскажут о возможных последствиях, в том числе и об ответственности за хранение и распространение наркотиков.
Такие школы и колледжи добавят в планы дополнительные классные часы, мероприятия, в которых будет уделяться особое внимание теме здорового образа жизни, а еще беседам о том, как употребление и распространение запрещенных веществ может повлиять на дальнейшую жизнь подростка.
Что будет, если у школьника обнаружат наркотики
Вся информация о выявленных случаях строго конфиденциальна и не разглашается. Если ребенка будут подозревать в употреблении или распространении запрещенных веществ, то в первую очередь об этом сообщат его родителям. А дальше в школе с подростком начнут работу педагоги, с ним проведут необходимую беседу. Ученика поставят на внутришкольный учет при участии совета по профилактике школы.
Какие ещё профилактики проводятся в школах
Подростки с 13 лет проходят психологическое тестирование, которое выявляет тех, у кого есть повышенная склонность к аддикциям. При этом школе сообщаются общие результаты, без называния имен детей. В классах, где выявляются такие подростки, проводится профилактическая работа, медицинские осмотры. В них принимают участие школьники 8-х и 10-х классов, а также студенты 1-х курсов колледжей.
Данные передаются только в Департамент здравоохранения — и также конфиденциальны
Специалисты работают непосредственно с родителями и сообщают о положительных результатах анализов. Кроме этого, Департаментом информационных технологий проверяются запросы с IP-адресов компьютеров образовательных организаций, которыми пользуются подростки.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
