«Это перочинный ножик в руках школьника». Нововведения в МЭШ глазами родителей и экспертов
«Это перочинный ножик в руках школьника». Нововведения в МЭШ глазами родителей и экспертов
«Это перочинный ножик в руках школьника». Нововведения в МЭШ глазами родителей и экспертов

«Это перочинный ножик в руках школьника». Нововведения в МЭШ глазами родителей и экспертов

Людмила Чиркова

3

20.10.2023

В сентябре мэр Москвы Сергей Собянин анонсировал ряд новшеств на платформе «Московской электронной школы». «Рейтинг учащегося», «Органайзер», отчеты об успеваемости, онлайн-олимпиады и другие новые инструменты должны были сделать учебный процесс более полезным и эффективным, но результат устроил далеко не всех.

Органайзер

Одно из главных новшеств МЭШ — «Органайзер» школьника, который, как рассказали в Департаменте образования и науки города Москвы (далее — ДОНМ), «повысит информированность учащихся, позволит им более эффективно планировать учебное время и отдых и развивать самоорганизацию».

Теперь, по задумке разработчиков, дети и их родители будут в одном месте видеть информацию обо всех занятиях ребенка. Причем речь не только о школе: к МЭШ подключили информацию из культурно-досуговых и спортивных организаций дополнительного образования, подведомственных столичным Департаменту образования и науки, Департаменту культуры и Департаменту спорта.

Таким образом, родитель, использующий МЭШ, сразу увидит в системе, где и какие занятия у ребенка, кто их ведет, — и в школьное время, и после окончания занятий. Анонсирован и доступ к домашним заданиям, в том числе по кружкам. Предполагается, что «сведения поступают в МЭШ благодаря интеграции с информационными системами вышеперечисленных Департаментов».

Мы попросили родителей московских школьников, чьи дети посещают музыкальные, художественные и спортивные школы города Москвы, посмотреть, как подробное расписание их детей отображается в дневнике. И оказалось, что система не работает.

Так, для учеников художественных школ в лучшем случае отображается класс без указания наименования школы, а для музыкальных школ показывают специальность — духовые, струнные и так далее. Но никакого расписания групповых или индивидуальных занятий — их в среднем у ребенка насчитывается порядка 9–12 часов в неделю, — нет. Тем более нет и материалов к ним.

Органайзер в МЭШ

Редакция еще неделю назад обратилась за комментарием в Департамент культуры города Москвы, поскольку школы искусств подведомственны им, но на момент публикации комментарий предоставлен не был.

По логике вещей, чтобы система заработала, нужно, чтобы каждая спортивная школа и каждая школа искусств начала регулярно передавать данные о каждом ученике. По всей видимости, этот процесс еще не отлажен.

Если расписание все-таки появится, жизнь и детям, и родителям оно и правда значительно облегчит

А вот внеурочные занятия в кружках и секциях, подведомственных ДОНМ, на которые родители регистрируют ребенка через mos.ru, и правда в МЭШ отображаются — без указания места проведения.

Еще одна новая функция «Органайзера» — возможность самостоятельно добавлять личные мероприятия. Таким образом, школьники могут использовать расписание как своеобразный ежедневник, тренируя навыки тайм-менеджмента. При этом стоит учитывать, что доступ ко всем личным событиям есть и у родителей тоже.

Органайзер в МЭШ

По данным ДОНМ, родители имеют возможность самостоятельно добавлять в расписание информацию обо всех занятиях, которые ребенок посещает в частном порядке. Правда, для этого придется обратиться к классному руководителю. Нужно ли так заморачиваться родителям — большой вопрос.

А вот уведомлений или напоминаний о предстоящих мероприятиях, к сожалению, не предусмотрено. И вспоминать о том, что через неделю у ребенка сдача ГТО, а послезавтра — старт олимпиады по биологии, придется самим.

Рейтинг

Гораздо больше вопросов вызывает не странно работающий «Органайзер», а другой новый сервис — «Рейтинг учащегося». Предполагается, что данный сервис поможет «систематизировать информацию об успехах, а также контролировать появление проблемных зон за определенный период и в динамике», что в результате должно помочь школьникам научиться «анализировать свою успеваемость и определять, каким предметам стоит уделить больше внимания».

Рейтинг учащегося в МЭШ

ДОНМ делает акцент на том, что «в сервисе отображаются обезличенные данные по одноклассникам, то есть посмотреть место в рейтинге конкретного учащегося может только он сам или его родители. Учителя также не имеют доступ к сервису, а потому данные общего рейтинга не публичны, а информация о каждом конкретном ученике конфиденциальна».

С одной стороны, рейтинговая система действительно сама по себе неплоха

Детский и подростковый психолог Мария Гололобова комментирует нововведение: «Рейтинг честнее. И даже если ребенок получил в начале года случайно двойку, то рейтинг поможет нивелировать первое впечатление. Заработал восемь пятерок, и рейтинг выровняется».

Психолог также замечает, что рейтинг и правда может помочь мотивировать определенных детей поднажать и стать лучшими по каким-то предметам, поскольку рождает конкуренцию и соревнование. Ребенок же видит, как та или иная оценка повлияла на его рейтинг по каждому отдельному предмету или на «общий зачет».

Однако, здесь многое зависит от того, какое отношение сформировано у ребенка и в семье к оценкам, успеху, достигаторству. Для одних детей и родителей, по словам психолога, рейтинг и формулировки в нем, вроде «Рейтинг снизился. Обратите внимание на показатели вашего ребенка», могут стать поводом для повышенной тревожности, а для других — дополнительным стимулом в гонке за успехом. Как это отразится на детско-родительских отношениях и на психике ребенка или тем более подростка, предсказать затруднительно.

Кроме того, рейтинг составляется не лично для каждого школьника, а относительно других учеников, поэтому, если кто-то из одноклассников начнет учиться лучше, рейтинг другого ребенка при тех же успехах снизится. И это снова повысит уровень тревожности школьника, поскольку он не будет понимать, что произошло.

Что касается конфиденциальности и анонимности, то они весьма условны. Ничто не мешает детям обсуждать между собой, кто из них на каком месте. И вот здесь как раз, по мнению психолога Марии Гололобовой, кроется еще одна опасность: «Место в рейтинге легко может стать еще одной причиной буллинга. Да, многое зависит от класса, от атмосферы в нем, от того, как в классе дети конкурируют, насколько им важно прийти утром и сравнить рейтинги друг друга».

Понятно, что рейтинг — это просто инструмент, который в зависимости от того, кто и как им пользуется, может нести те или иные смыслы. По мнению психолога, важно в этом случае учить детей этим инструментом пользоваться: «Иначе это как перочинный ножик в детских руках. Кто-то возьмет его и нахулиганит или причинит зло другому, а в каких-то руках этот ножик может спасти всех в походе, нарезать еду, настругать щепочек для костра — для пользы дела. Дети будут пользоваться этим инструментом ровно настолько, насколько они могут. А учитывая уровень агрессии в школах, ни к чему хорошему это не приведет».

Отчеты об успеваемости

Еще в прошлом учебном году в тестовом режиме родителям московских школьников по вечерам приходили пуш-ап уведомления с оценками ребенка за день. В этом году МЭШ масштабировал историю до образовательных сводных отчетов. Но несмотря на громкое название, фактически это просто «динамика успеваемости по всем предметам, сведения о посещаемости школы, результаты прохождения диагностик и участия в олимпиадах, а также достижения в спорте и творчестве». Фактически это уведомления, которые помогают родителям не просмотреть прогул, заваленную контрольную, не сделанную вовремя домашнюю работу и так далее.

Сводный отчет в МЭШ

Учитывая, что все московские школьники проходят в школу при помощи карты «Москвенок», а родителю в тот же момент прилетает уведомление о том, что ребенок вошел или вышел из школы, наличие в отчете пропусков уроков кажется чрезмерным.

В целом сводные отчеты попросту дублируют информацию об оценках и рейтинге и не дают никакого понимания, какие проблемы или трудности есть у ребенка в школе, поскольку «функционал обратной связи с учителями не предусмотрен».

Для тревожных родителей такие отчеты вкупе с рейтингом учащегося станут еще одним поводом усилить контроль. А будут ли пользоваться ими остальные родители — еще один вопрос.

Площадка для олимпиад

Наконец, Сергей Собянин также анонсировал, что МЭШ станет единой площадкой для проведения олимпиад, «включая школьный и муниципальный этапы Всероссийской олимпиады школьников».

Однако регулярные технические сбои на платформе привели к тому, что в начале октября инициативные родители в паблике МЭШ во «ВКонтакте» обратились с жалобами и просьбами в том числе «как можно скорее реализовать и гарантировать возможность юным школьникам Москвы равное участие в школьном этапе ВоШ путем перевода написания этого этапа олимпиады в прежнюю систему, отказавшись от платформы МЭШ».

На обращение МЭШ ответили, что ими предприняты все возможные меры: «Для предотвращения непредвиденных сбоев налажен механизм выдачи резервных кодов, гарантирующий возможность выполнения олимпиады каждым участником».

Кроме того, специалисты также подчеркнули факт появления нового функционала: ««Московская электронная школа» значительно расширила набор образовательных сервисов и возможностей как для школьников и родителей, так и для работы педагогов. Процесс их настройки и оптимизации продолжается и сегодня, что может приводить к кратковременным сбоям системы. Это связано с тем, что у любой крупной сложной платформы есть несколько этапов тестирований. И последний неизбежный — боем.

Кроме того, начало учебного года является самым высоконагруженным периодом. Каждый из случаев тщательно анализируется, а мониторинг контроля качества работы системы продолжается в круглосуточном режиме».

Как будет работать платформа в течение учебного года, покажет время.

Фото на обложке: Undrey / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(3)
Нужная статья, так как дает представления о помощи родителям по контролю за обучением их детей. Но какой педагогической концепции придерживаются родители? Лишь при ответе на эти вопросы можно оценить пользу от МЭШ индивидуально для каждого родителя.
Педагогика принуждения создает мотивации через соревнования, в этом смысл оценок в школе, олимпиад и рейтингов. Педагогика выбора отказывается от оценок, а формирует баллы для выходы на следующую ступень обучения (для примера — https://mityanikol.wixsite.com/sophisic-era/manager). Ошибочно считают, что в конкурентной среде реализуется принцип соревнования. Это не так, а соревнования были основой социалистической экономикой, а в рыночной экономике ищут свободную нишу (об этом на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/27091-a-vy-udarnik-ili-talant-pochemu-sotssorevnovaniya-proigryvayut). Таким образом, рейтинги в МЭШ полезны лишь тем родителям, которые придерживаются педагогики принуждения.
Было бы полезно видеть рекомендации о выборе кружков и высшего образования на базе достигнутых успехов. Будут ли такие рекомендации в МЭШ?
Как говорит моя дочь, МЭШ работает на одном дохлом хомяке. Причем хомяка не меняют, а когда он снова дохнет ждет пока придет хомячий некромант. Он воскрешает зверюшку и все снова худо бедно работает. Так что пусть не заливают, как у них все хорошо. Когда ребенок делал олимпиады, то больше всего боялась, что вылетит система. Так что пока все так себе. Что до рейтинга, с учетом того, что течет ото всюду это ящик пандоры. Наши данные (пока к счастью без рейтинга) уже один раз утекли и гуляют по сети (все историю с ботами слышали), а со временем видимо будут и с рейтингом гулять. Все все будут знать. Даже страшно представить, как это пройдет в подростковой среде. Я разработчикам исренне желаю, чтобы им такое на работе сделали и среди знакомых. Просто, чтобы держались в тонусе. Это ведь полезно, да?)))
а мне лично не нужен рейтинг вообще как и оценки и экзамены в школе…
в школе дают общие знания и только
это как научить в туалет ходить — зубы чистить — мыться — есть — ложится спать
и какие рейтинги того Кто как лучше ляжет спать?
так что ВЫ ВЗРОСЛЫЕ — гнобите детей тем и только
сами из детей циников растите а после удивляетесь почему ПОТОМ то поколение ПРЕДАЕТ и свою РОДИНУ И СТРАНУ — к примеру СССР
и становятся из комсомольцев и коммунистов ПРЕДАТЕЛЯМИ своей морали Капиталистами ВОРАМИ ВЛАСТЬЮ которое КРАДЕТ у всего народа ту же пенсию -= выход на нее))
так что гнобите дальше детей ради того чтобы вам под старость еще больше ГАДОСТЕЙ придумали и вашим внукам
Больше статей