«Аргумент тех, чьи дети не очень трудолюбивы». В школах отменяют второй иностранный: что случилось?

«Аргумент тех, чьи дети не очень трудолюбивы». В школах отменяют второй иностранный: что случилось?

40 848
67

Второй обязательный иностранный язык появился в некоторых российских школах в 2010 году. Новый ФГОС отменит это решение и снова сделает второй иностранный необязательным. Разобрались, что это значит и что об этом решении думают учителя.

Насколько обязательным был второй иностранный

Согласно Федеральному образовательному стандарту основного общего образования, принятому в 2010 году, второй иностранный язык должен был стать обязательным для изучения во всех школах России примерно к 2024 году. Предполагалось, что предмет будет вводиться в периоде с 5-го по 9-й класс — на усмотрение самой школы. Главное, чтобы за время обучения дети освоили не менее 5267 и не более 6020 часов программы (минимум два часа в неделю).

До 2019 года второй иностранный язык был обязательным лишь формально. В сентябре 2020 года Минпросвещения опубликовало письмо «Об изучении учебного предмета „Второй иностранный язык“» — и школы стали массово вводить его в учебные планы, но многие дети продолжили изучать второй иностранный язык по желанию или на дополнительных занятиях.

Новые ФГОСы делают предмет необязательным для всех: учебные заведения будут сами решать, вводить второй иностранный в образовательную программу или нет. Решение будет приниматься после совещания с родителями. Английский останется обязательным иностранным языком.

«В соответствии со стандартом введение второго обязательного языка определяется школой с учетом мнения родителей. Такая формулировка в том варианте стандарта, который принят».

Сергей Кравцов, министр просвещения

Новый ФГОС начнет действовать с 1 сентября 2022 года, но, по данным «Российской газеты», родители детей, идущих в среднюю школу в 2021 году, могут написать заявление на имя директора об исключении второго иностранного языка из расписания.

«Дети, которые хотят выучить язык, все равно сделают это»

Анастасия Кондратьева, методист кафедры иностранных языков ГБОУ Школа № 1354 «Вектор», преподаватель английского и китайского:

В школе, в которой я училась и сейчас работаю, практика обязательного изучения двух иностранных языков существует 20 лет. Я на себе почувствовала, что значит иметь английский язык и второй иностранный с 5-го класса. Нормально через это прошла, выжила. И, на самом деле, больше приобрела, чем потеряла.

Есть родители, которые считают, что нормально изучить второй иностранный в школе нельзя и он там не нужен. Мне кажется, что это аргумент тех, чьи дети не очень трудолюбивы, потому что изучение любого иностранного языка — это именно труд. А труд может быть в радость. Но, на самом деле, задача любого учителя как раз и состоит в том, чтобы детям новый язык показался интересным, потому что тогда они не будут замечать проведенного на уроке времени.

Главное, чтобы все это в итоге было по обоюдному согласию, с радостью

Второй иностранный в школе вообще нужен не для того, чтобы его выучить: учитель знакомит ребенка с другим языком и культурой, дает заинтересоваться им. Такой предмет в школе дает возможность свободнее общаться с людьми по всему миру, использовать иностранный и в работе, и в хобби. Это просто раскрывает потенциал детей.

Конечно, решение, которое мы обсуждаем, позволит отсеивать тех, кому второй иностранный язык на школьном этапе не нужен, оставит только мотивированных и готовых прилагать усилия учеников. Но задача учителя всегда была в том, чтобы замотивировать всех. Поэтому важно, чтобы возможность окунуться в предмет и даже если не влюбиться в него, то хотя бы познакомиться с культурой и обогатиться расширением кругозора оставалась у всех.

Вставка HTML

Школам, где второго иностранного языка не было изначально, будет труднее ввести его после нового ФГОСа, но никто не отменял дополнительное образование. Думаю, дети, которые захотят выучить язык, сделают это независимо от того, в каком классе они обучаются. Новый образовательный стандарт вряд ли существенно изменит ту систему образования, которая сейчас есть в школах: школьники готовы изучать второй иностранный язык, и те родители, которые поддерживают своих детей, поддержат и школу.

В Москве все равно уже не существует «гимназий» или «языковых школ»: есть учреждения с профильными классами, в которых изучается второй иностранный язык. И, как правило, выбор, брать ли его, остается за учащимися и родителями. Дети, которые идут в профильный гуманитарный класс, понимают, что у них будет второй иностранный. Но он может пригодиться и тем, кто выбирает технический профиль.

ФГОС будет принят только в сентябре 2022 года, и пока у нас есть время понять, насколько он будет эффективен, поддержат ли решение родители. Пока стандарт обсуждается в СМИ, а учителя находятся в отпусках и не могут собраться на педсовете, чтобы обсудить все плюсы и минусы нового решения. Все школы все равно работают по ФГОС, и наша не исключение. А нововведения в сфере образования появляются довольно часто, и мы к ним готовы.

Фото: Shutterstock / lonndubh

Комментарии(67)
Я, преподаватель английского в элитной московской гимназии, где английский всегда был в чести, утверждаю: и первый иностранный не должен быть обязательным, пусть учащиеся или их родители выберут его. Английский вроде бы очень нужен в век глобализации — и всё равно не всем. Я думаю, нужно проанализировать и пересмотреть наше понимание всеобщего обязательного образования, оно хорошего даёт намного меньше, чем отнимает.
Вот полностью с Вами согласна. Но ведь нет же! А что только 2 иностранных-то в школах изучать???? Давайте ещё и третий!!!!!
Вот я из тех родителей, кто против второго языка в школе. ПУСТАЯ ТРАТА ВРЕМЕНИ, как, к сожалению, и английский. Ребенок учит английский дополнительно, поэтому знает его. Пробовал китайский изучать — оставил пока эту идею — не хватило времени. А лишние 2 часа в школе убивать ЖАЛКО!!! Где преподавателей найдете????? Знающие испанский/китайский/французский работают за другие деньги и в других местах.
Желающие сдать егэ по английскому поголовно учатся в ЯШ или у репетиторов. Куда это в Москве ЯШ делись? В Новосибирске их достаточно. Хотите честь державы отстоять, выведите изучение английского на должный уровель, чтобы хотябы 11классник мог FCE сдать только по школьной программе. Вот будут такие результаты, тогда и за другие языки можно браться! А пока — одна сплошная показуха и проблемы школам и родителям!!!!!
Когда в нашей школе вводили вторые языки, то преподавать испанский предложили мне — зная, что у меня диплом по испанскому, хотя я работал с английским. Я эту идею высмеял: привык к урокам готовиться, а как это сделать на двух языках сразу? Мне попробовали возразить: у тебя повысится зарплата. Что? В нашей школе теперь так? Возьмите меня на ставку электрика — ведь через два часа выкинете, а с преподаванием не так очевидно, может, я бы и прдержался недели три (допустим, плюнул на самоуважение). А то и больше: яжематери нападают на педагогов, защищают, нехорошие такие, своих наглых «диточек», совсем опустили авторитет учителя. А если дети правы, а педагог в самом деле не справляется? Нет, стою на том: педагог не всегда прав, а только тогда, когда действительно прав, держит свой профессиональный уровень. Авторитет учителя — это когда он действительно есть. Я преподавал в «лихие 90-е», и никто не смел купить у меня оценку для ребёнка за несчитанные газпромовские деньги, даже с обычной бутылкой коньяка не удалось (1995 г.). Я что-то рассердился, но вот в чём дело: теперь принято в очень многом обвинять детей, в их непочтительности к взрослым. Уверен: это не всегда справедливо. Я хоть и бывший учитель, но всё-таки на стороне учеников (если не очевидна их полная неправота).
Учебники по второму иностранному будут такие же как Спотлайт и Форвард?… зачем эта показуха, не понятно!
Согласна. Хуже учебники сложно найти. Непонятная гонка куда-то, без усвоения материала. Где они отыскали этих Эванс и Дули?
Показать все комментарии
Больше статей