Как живет школа-пансион для одарённых детей и почему не всем нужен этот формат

Как живет школа-пансион «Летово»? Как туда поступить и с какими трудностями можно столкнуться во время учебы? Об этом и не только директор школы Михаил Мокринский рассказал в эфире нашей «Радиошколы», выпуск которой выйдет 20 июня.

В чем особенность школы

Очень важно сделать так, чтобы ребенок не просто достигал высоких результатов, а чтобы он достигал их с нужной степенью самостоятельности, организованности, ответственности, потому что без этого нельзя говорить о каком-то дальнейшем его развитии. Главное, во что вкладывается «Летово» уже не первый год — это стремление правильно ориентировать ребенка на самостоятельность, показать, что он выиграет от этого в будущем.

Школа заинтересована в том, чтобы мотивированные ученики пробовали себя в разных областях, разных видах учебной деятельности и сами ставили перед собой задачи из того спектра, который для них подготовило учебное заведение. Кроме того, важно уметь работать интенсивно, без остановок — ребенка необходимо готовить к тому, чтобы, когда рядом не будет взрослого, он знал, что ему делать.

Все приходят за успехом, но каждый вкладывает в это слово свой смысл. В «Летово» хотят, чтобы успех поступления был результатом успеха выбора, а успех выбора был результатом успеха познания себя.

Как поступить в школу

Речь тут не только о вступительных испытаниях, но еще и о мощной кампании поддержки будущих абитуриентов — именно с этого все начинается. С одной стороны, школа рассказывает, чем отличается ее учебный процесс, а с другой — дает понять, что не всем детям она подойдет. Наша онлайн-система позволяет ребенку узнать, какого уровня будут занятия, что ему предстоит делать помимо учебы, и понять, готов ли он работать быстро, интенсивно и, что немаловажно, с определенным уровнем самостоятельности.

После вступительных испытаний у нас проводится еще специальная игра и психологические собеседования. «Летово» — это школа пансион, и когда ребята впервые оказываются в детском коллективе, оторванные от семьи, сразу же выявляются их уязвимости. У 5-10% учеников случаются проблемы с адаптацией: ребенок психологически оказывается младше своего возраста, ему требуется большее времени, чтобы пережить, повзрослеть, сработаться.

Позже родители начинают замечать, что у многих детей из пансиона чуть раньше начинается сепарация — то, что неизбежно сопутствует подростковому возрасту. Самостоятельность, в том числе и эмоциональная, складывается тут как нечто само собой разумеющееся.

Большая проблема современных детей — боязнь самостоятельности

И пандемия в этом смысле стала тестом для учителей, детей и всей образовательной системы в целом. Мы узнали, насколько школьники готовы работать тогда, когда рядом нет ни родителей, ни наставников — результаты оказались более, чем оптимистичными. Пандемия коронавируса стала периодом социального голода, когда ребятам нужно было выходить в открытый мир, а он на тот момент заключался в территории на 12 гектаров за забором.

Какой должна быть мотивация

Часть детей в этом учебном году, поступая в «Летово» показали, что дистанционное обучение бросило серьезный вызов академической честности. То есть ребята привыкли, что они, сидя за компьютером дома, могут вести себя как душе угодно — совершенно не так, как под строгим взглядом учителя.

Рефлексируя опыт дистанта, школа должна добиваться того, чтобы желание учиться самостоятельно шло от позитива. Это можно оформить в виде стратегии, которая позволит школьнику использовать полученный в опыт в тех или иных обстоятельствах. А школе поможет создать для него видение определенной перспективы. В этих условиях ребенок будет более отзывчивым и сам поймет: нужно что-то делать, чтобы двигаться дальше.

Читайте также

5 признаков, что у вас интегрально одарённый ребёнок (и что это вообще значит)

Школе крайне важно знать, как работает ученик, когда сталкивается с трудностями. Важно, чтобы ребенок понимал — трудности можно либо легко преодолеть, либо стоит приложить для их решения чуть больше усилий. Главное — не отворачиваться от него в такие моменты.

Второй пункт не мене важен: есть большие группы ребят, чье «школьное воспитание» в «Летово» признать не могут. Например, если у ребенка все хорошо в области его предметных интересов, а на остальное он не обращает внимание. В «Летово», в первую очередь, смотрят на то, как школьник реагирует на возможность работать с тем предметом, который раньше казался ему совсем необязательным и неинтересным.

Сегодня школа — это культура, где ребенок должен быть защищен от пассивно-потребительского состояния при входе в жизнь, где он позитивен, конструктивен и стремится реализовать себя. Детей надо не простоучить, им надо создавать условия, в которых они загораются, — так появляются молодые специалисты, которые в будущем становятся яркими звездами — и в области педагогики в том числе.

На обложке: Школа-пансион «Летово». Фото: Wikimedia Commons / Stolbovsky / CC BY-SA 3.0