Школа требует от родителей отчитываться о местонахождении ребёнка. Законно ли это?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Ребёнок проводит на занятиях большую часть дня, а потом приходит домой. «Или не домой?» — такой вопрос родителям школьника может задать администрация школы. Но должны ли родители на него отвечать? Младший юрист фирмы «Ветров и партнеры» Дана Высоцкая объясняет, можно ли не отчитываться школе о каждом шаге ребёнка.
Вопрос. Здравствуйте! Можно вам задать один вопрос? Ребёнок пошёл в первый класс. Школа заставляет каждый вечер отписываться учителю, что дети находятся дома или под присмотром. Аргументируя тем, что это заставит родителей вспомнить, а дома ли ребёнок! Я так понимаю, это незаконно, но как побеседовать с директором? Нигде такого не слышала! Спасибо. С уважением, Лена.
Ответ. Школа должна следить за своими несовершеннолетними учениками в течение времени, когда дети находятся на её территории, в том числе после окончания занятий (ч. 6–7 ст. 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Учителям рекомендуется начинать дежурство в школе за 20 минут до начала уроков и продолжать в течение 20 минут после окончания уроков по расписанию (п. 2.3 Особенностей режима рабочего времени педагогов, утв. приказом Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536). Если ребёнок остаётся в школе на факультативные занятия, то педагоги также несут за него ответственность.
Однако нигде не сказано о том, что образовательные учреждения несут или должны нести ответственность за детей после того, как ребёнок переступил порог школы
То есть образовательное учреждение отвечает за учеников во время образовательного процесса. В это понятие входят уроки, факультативные занятия, учебные экскурсии, внеклассные мероприятия.
Дорога домой, поход с друзьями после уроков в кафе/кино, нахождение дома даже за выполнением домашних заданий не относятся к образовательному процессу. Поскольку ответственности школы (в том числе педагогов и директора) в таких случаях не возникает, то и требовать от родителей информации о нахождении ребёнка дома нет никаких оснований.
Если ребёнок находился в школе весь день и ушёл после окончания всех уроков, но с ним что-то по пути домой произошло, школа не будет за это отвечать.
Родители несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами (ст. 44 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Когда школа требует от родителей отчётов о нахождении их детей, то она тем самым принимает на себя функции родителя, что само по себе неправильно: таких полномочий у неё нет.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анастасию Никушину.
Объясните как тогда защититься от этого произвола, если по закону учитель не должен отвечать за ребенка после того как он вышел со школы.
Выяснилось, что отправляла с шалопаем-старшим сыном (6 класс, вроде, не помню точно). Выходили из дома чинно-благородно, но до школы не доходя, сворачивали в сторону реки. Не то рыбачили, не то просто по берегу болтались. Короче — учителя думали, что дети дома, мама думала, что они в школе. Отдельный вопрос, почему маму не насторожило, что детям уроков три дня подряд не задано… но бог с ним. Повезло, что с детьми ничего не случилось за эти дни. Но, что если бы что-то случилось?
Мел, вы ничего не попутали? «Переступить порог» означает «войти». Как только ребенок вошел в школу, школа перестает нести за него ответственность? Бред какой-то.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
