Опрос: российские школьники больше всех в мире переживают из-за успеваемости
Школьники в России больше всех в мире волнуются из-за оценок и результатов в учёбе. На втором месте — учащиеся из Китая, а на третьем — ученики немецких школ. Результаты совместного исследования аналитической компании Harris Insights & Analytics и LEGO Education публикует ИТАР-ТАСС.
О стрессе из-за успеваемости заявили 79% российских школьников, принявших участие в опросе. Такое же признание сделали 64% китайских школьников и 61% учащихся из Германии. Опрос подтвердил, что неуверенность и тревога мешают детям и подросткам улучшать свои результаты в учёбе, этот факт признали 68% респондентов из числа учителей.
Кроме необходимости получать хорошие оценки ученики, учителя и родители называли конкуренцию между школьниками и неизбежное сравнивание себя с другими. О своем беспокойстве из-за этого фактора заявили 66% учеников из США, 55% учеников из России и 39% учеников из Германии.
57% школьников в России, 58% в Японии, 64% в США, 66% в Германии, 73% в Китае однозначно считают экзамены и тестирование стрессовой ситуацией для себя. Подавляющее большинство российских учащихся (80%) считают, что неудачи являются частью процесса обучения. Так же думают и в других странах: в Германии — 82%, Японии — 83%, США — 86%. Ещё выше показатель уверенности в необходимости терпеть неудачи среди учителей — так думает 91% опрошенных.
В глобальном исследовании под названием «Об уверенности в себе в процессе обучения» приняли участие 5002 школьника в возрасте от пяти до 18 лет, 2001 родитель и 1152 педагогов из США, Германии, Китая, России и Японии.
А вы знали, что у нас есть группа во «ВКонтакте» только про образование? Она называется ПАРТА. Подписывайтесь, там только полезные материалы для школьников, родителей, учителей и абитуриентов.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
