«Я чувствую гнев на систему, которая создала такие условия, где дети не определяются со своим смыслом, а заглатывают чужой»

«Я чувствую гнев на систему, которая создала такие условия, где дети не определяются со своим смыслом, а заглатывают чужой»

28 мая, 2017

«Я чувствую гнев на систему, которая создала такие условия, где дети не определяются со своим смыслом, а заглатывают чужой»

28 мая, 2017

Школьное образование ­– это система, которая создала такие условия, где детям не позволяют самостоятельно искать смысл жизни. Им предлагают уже сформулированные законы. Таким образом ребёнок просто становится марионеткой. Об этом написала Вероника Хлебова на портале Littleone.

Многим детям не нравится школа. Родители начинают искать способы заинтересовать ребёнка, не задумываясь о том, что проблема заключается в самой системе образования.

Вероника Хлебова рассказывает историю своего сына Димы, которому не нравится учиться в школе. «Ему не нравятся предметы, не нравится учебный процесс, не нравится постоянный зудеж учителей на тему „ну что же ты такой способный, да не учишься“. И ему совершенно не интересна школа», — пишет Хлебова.

Больше всего Диме не нравятся домашние задания. «И так полдня проводим в школе, так у меня еще часть жизни отбирают на это домашнее задание. Я как будто всю оставшуюся жизнь должен им отдать, и ничего своего у меня нет. Я смысл своей жизни потерял, я выхода не вижу — это что, жизнь? Зачем мне нужна такая жизнь, где нет моих желаний, где меня не спрашивают, где вообще меня нет?», — говорит Дима.

По словам Хлебовой, проблема заключается в самом школьном образовании. «Я чувствую гнев на систему, которая создала такие условия, где дети не определяются со своим смыслом, а заглатывают чужой, и становятся марионетками. А потом, становясь взрослыми, и сами начинают убеждать своих детей, что страдать в школе и мучиться — это нормально и даже правильно», ­– пишет Хлебова.

Дима считает, что в современной школе может быть только скучно и бессмысленно. «Если бы меня пригласили к министру образования, я бы сказал, что вполне достаточно того, чему обучили до 5-6 класса. А потом нужно давать детям возможность примерять на себя разные профессии, чтобы они выбрали подходящую, и специализировались на ней», — считает мальчик.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(37)
Подписаться
Комментарии(37)
От принятия решений по учебе отстранены все - ученики, родители, учителя. Я вижу выход через развитие модульной сисемы образования, о чем написал в своем блоге.
Проще всего ворчать. Времена не выбирают, в них живут.
Показать ответы (2)
Если школы уйдут от "знаниевой" школы к школе "развивающей". Тогда усилия учителя будут направлены на обучение детей приемам самообучения, умению находить знания самостоятельно и применять их в своей жизнедеятельности. Вот тогда и будет пятидневка и не будет домашних заданий.
да вы что - никогда не слышали, что "развивающие" программы типа Монтессори, Ильконина-Давыдова и др. считаются программами для умственно неполноценных детей? ну зато программы обычные, вроде "Школы России" из нормальных детей делают дебилов.
Показать ответы (1)
Такому мальчику НИКАКАЯ школа не поможет! На первом месте Я и собственный эгоизм.
Мальчик просто свободен , а его закрепощают- подчиняют, и если системе удастся его сломать будет ещё один солдат урфин Джуса) мы все от рождения свободны, но нас учат другому, что бы знали место ;)
Показать ответы (7)
Показать все комментарии
Больше статей