Педагогические вузы больше не будут подчиняться Минобрнауки. Они переходят в ведомство Минпросвещения

Педагогические вузы больше не будут подчиняться Минобрнауки. Они переходят в ведомство Минпросвещения

10 апреля, 13:11

Педагогические вузы больше не будут подчиняться Минобрнауки. Они переходят в ведомство Минпросвещения

10 апреля, 13:11

По решению правительства 33 федеральных вуза педагогического и социально-педагогического профиля перестают подчиняться Минобрнауки и переходят в ведение Минпросвещения. В профессиональном и экспертном сообществе считают, что это решение назрело давно и связывают с этим шагом будущие позитивные изменения.

В 2018 году после разделения единого профильного министерства на Минобрнауки и Минпросвещения российские педагогические вузы по умолчании перешли в подчинение первого ведомства. Позже участники процесса были вынуждены признать, что университеты оказались оторванными от своего основного заказчика кадров — школ и других образовательных учреждений. Кроме этого, была нарушена цепочка преемственности процессов: дошкольная область и школа и система повышения квалификации оказались в одном ведомстве, педвузы — в другом.

По мнению Алексея Лубкова, ректора Московского педагогического государственного университета (МПГУ), который также переходит в подчинение Минпросвещения, в сложившихся ранее условиях научно- методический потенциал педвузов использовался недостаточно. Лубков высказал надежду на то, что в будущем «среднее педагогическое образование будет более согласовано с высшим и с повышением квалификации педагогов, а накопленный инновационный опыт будет эффективно использован в обучении, воспитании и развитии подрастающего поколения».

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(3)
Подписаться
Комментарии(3)
Давно пора. Образование всё чаще востребовано у рабоющих, взрослых. Они предпочитают онлайн-обучение, так как должны работать. Не надо их контролировать на выполнение заданий. Ведь они приходят не ради бюджетных мест в институте через баллов. Образование должно стать гибким (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/12496-obrazovaniye-i-krizisy-v-ekonomike). Этому надо обучать.
Это басня «Квартет» в современном исполнении. Оно ведь только наверху, где всего две вершины, все выглядит просто. А от вершины к основанию количество связей и отношений увеличивается в разы. Так что сверху вниз сначала пойдет тупая рутина — будем переделывать шапки у всех программ, на титульных листах курсовых и ВКР, на печатях и бланках. Не думаю, что у системы есть резерв времени. Угадайте с одного раза: начнет ли повышаться качество обучения, или будет расти бюрократическаянагрузка?
Опустимся на самое дно. Там у нас преподаватели, у которых есть ученые степени и ученые звания. Это все обязывает вести, помимо аудиторной, еще и научную работу. Мы в нагрузку получаем написание статей, знаете ли. Есть нормативы, которые привязаны к научной деятельности, и пересаживание ослов на место козлов (это я про квартет) жизни на нижних этажах системы не изменит. Эти нюансы на уровне вершин никак не наблюдаются, но они вросли в законодательные акты, приказы и распоряжения, в финансирование и проч. Думается, что научная составляющая останется, но тогда министерству на букву «П» придется плодить свою «бухгалтерию» про науку. А студенты, например, в научных конкурсах участвуют. В общем, наверху будет чем заняться, и задачи присоединения еще долго в виде проблем будут ползти вниз. Интересно, как же повысится качество образования? Я думаю, что скоро наверху возникнет идея: а не поменять ли нам местами мартышку и косолапого мишку?
Крик души поддерживаю. Добавлю, что вся система образования выстроена на административно-командной системе. Она устроена так, что свою миссию чиновники видят в собирании налогов, в распределении средств налогоплательщиков и в системе контроля. С этой системой я хорошо был знаком в молодые годы. Написал ещё много лет тому назад «Контроль плановых заданий» (http://4plus5.ru/18_10.htm). Там реальные события (подчеркну — реальные!). От министра Ольги Васильевой остались ощущения примитивизма. Я знал по работе и других министров. Для примера, при выполнении консалтинговых работ примерно 25 лет тому назад близко познакомился с бывшим министром промышленности Титкиным. После министерского поста ему предоставили средства и помещение для создания инвестиционной компании. Я уже не представлял себе работу без компьютера. А он не утверждал расходы на их приобретение. Вот это и есть настоящая вертикаль власти, которая напоминает дракона с новыми головами на месте отрубленных. А в школе система сохраняется даже не со сталинских, а ещё с николаевских времен.
Больше статей