Ученые связали высшее образование с риском рака мозга
Группа ученых из Швеции и Великобритании обнаружила связь между уровнем образования, благосостоянием, общественным положением и вероятностью заболевания раком мозга. Исследование опубликовано в Journal of Epidemiology & Community Health.
Исследователи из Университетского колледжа Лондона и Каролинского института взяли выборку из 4,3 млн человек, родившихся в Швеции между 1911 и 1961 годами, и проживавших в стране по состоянию на 1991 год. С 1993 по 2010 год они наблюдали за медицинской историей этих людей. Если врачи обнаруживали у них рак мозга (глиому, менингиому или акустическую невриному), ученые принимались анализировать их социальное положение.
За восемь лет исследователи собрали данные о 5 735 мужчинах и 7 101 женщине с раковыми опухолями мозга. Ученые обнаружили статистическую связь между раком и уровнем образования: у мужчин с тремя и более годами университета за спиной глиому диагностировали на 22% чаще, чем у закончивших только школу. У образованных женщин глиома встречалась на 23% чаще, а менингиома — на 16%.
Аналогичные тенденции были в срезе по доходам — мужчины с высоким заработком заболевали на 14% чаще. Чаще рак обнаруживали у мужчин и женщин, занятых умственным трудом, а не ручным; у одиноких и разведенных мужчин опухоли находили реже, чем у состоящих в браке или постоянных отношениях.
Как и в большинстве подобных исследований, речь идет о корреляции, а не каузации. Ученые указывают на статистическую связь, которая может работать в обе стороны, или быть вообще случайностью; что ведет к чему, и какой при этом работает механизм, они не знают, но предполагают, что возможно не умственный труд вызывает рак, а люди с лучшим социальным положением имеют более высокие шансы получить верный и своевременный диагноз.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
