Когда и как школы Европы собираются выходить из карантина

Пока об открытии в школ в России нет никакой официальной информации, в Европе, где пик эпидемии коронавируса прошёл раньше, уже озвучивают планы на возвращение детей к очной учёбе. Рассказываем, как европейские страны принимают сложные решения и почему учителя чаще всего протестуют против них.

Страна стала первой в Европе, которая открыла школы после карантина, начался этот процесс 15 апреля. Дети смогли вернуться в ясли, детские сады и начальную школу. Учебным заведениям предписаны меры предосторожности — дистанция в два метра между партами, создание малых групп для детей. Открываются дошкольные и школьные организации поэтапно: так, на 15 апреля в столице страны Копенгагене открылись только 35% подобных учреждений, а по стране занятия начались только в половине из 98 датских коммун.
С решением властей согласились не все родители. Те, кто считает открытие школ преждевременным, создают петиции и группы «Мой ребенок — не лабораторный кролик COVID-19».

Начала открывать образовательные учреждения с этого понедельника, 20 апреля. Первыми смогли вернуться к обычной жизни дошкольники. Детсадам предписано соблюдать особые меры безопасности: дети в возрасте до трех лет должны быть в группах по три человека под наблюдением одного взрослого. Те, кому от трех до шести, могут остаться в группах по шесть человек. «Ходить в дошкольные учреждения безопасно», — заявил министр образования Гури Мелби.
Поддерживают открытие детсадов не все родители: согласно опросу, опубликованному телекомпанией NRK, 24% родителей не готовы отправлять детей обратно в дошкольные учреждения. Ещё 13% сказали, что они не уверены в правильности такого шага.

Канцлер страны Ангела Меркель и главы земель также приняли решение о поэтапном открытии школ. Начаться оно должно 4 мая. Первыми в школу должны вернуться те, кому в этом году сдавать экзамены и получать аттестат о среднем образовании (Abitur), а также ученики старшей ступени начальной школы (в некоторых федеральных единицах Германии начальная школа заканчивается в 4-м классе, а в других — в 6-м).
Квалификацию Abitur получают школьники последнего года обучения, которые сдали набор экзаменов, проводимых в обычное время с марта по июнь.
Ранее власти подтвердили, что выпускные экзамены не будут отложены или отменены. Но единого мнения у представителей немецких земель не было. Например, Шлезвиг-Гольштейн хотел отменить аттестацию выпускников, а Гессен уже начал проводить экзамены. В итоге земли все же пришли к соглашению.

Французские школы закрыты уже более месяца, с 16 марта. Президент страны Эммануэль Макрон заявил, что с 11 мая детские сады и школы страны могут открыться поэтапно, в рамках отмены мер по сдерживанию распространения коронавируса. Министр образования Жан-Мишель Бланке заявил, что за ближайшие две недели правительство создаст систему, которая позволит открыть школы, гарантировав при этом безопасность детей и педагогов.
Основное внимание будет уделено открытию школ в тех регионах, где школьникам сложно или технически невозможно учиться на дому. Скорее всего, в открывшихся школах не будет полного учебного дня.
Бланке обещал, что перед открытием будут проведены консультации с профсоюзами учителей. Они, к слову, пока не поддерживают единогласно идею возвращения к очному обучению. «Нам говорят, что общественные места, такие как кинотеатры и театры, останутся закрыты, но при этом собираются открыть школы. Зная, что они могут быть местом, где высок риск передачи заболевания… У нас сложилось впечатление, что мы приносим себя в жертву экономике», — заявила AFP генеральный секретарь профсоюза учителей Snuipp-FSU Франсет Попино.

Власти этой страны также заявили о планах начать открытие школ с 11 мая (закрыты они были с 16 марта). Предположительно, первыми выйдут детские сады и начальные школы, а средние и профессиональные школы, а также университеты вернутся к работе с 8 июня. Правда, окончательно решение пока не принято, о нем Федеральный совет страны должен заявить 29 апреля.
Как и во Франции, здесь решение о возможном открытии школ вызвало критические отклики профсоюзов. Например, Франкоговорящий союз учителей (SER) отказывается начинать обучение в нынешних условиях. «Должно быть ясно, как будут защищать преподавательский состав и учеников. Нам нужны четкие указания о том, какие гигиенические меры мы должны принять», — сказал президент SER Самуэль Рорбах. Органы здравоохранения страны заявили, что комплекс превентивных мер будет разработан, однако его детали пока неизвестны.

Себастьян Курц, канцлер страны, также заявил, что страна готовится ослабить карантинные меры. С 4 мая принято решение возобновить подготовку к проведению экзаменов, а сами школы будут открывать поэтапно начиная с 15 мая.

Министерство образования вернуло детей в школы с 20 апреля. Это решение было принято 17-го числа, до этого в стране шли весенние школьные каникулы, которые дважды продлевали из-за ситуации с коронавирусом. Пока в школы вернулись около 30–40% учеников.
Президент страны Александр Лукашенко при этом заявил, что не считает необходимым носить в школах маски и использовать санитайзеры. «Глупость несусветная. Нельзя детям эти маски надевать, особенно в школе. Такого требования не было. И если где-то это есть, те, кто это ввел, ответят. Вы лучше окно откройте, проветрите, чтобы было свежо. Если там кто-то „упражняется“, скорее всего, это самодеятельность. А за то, что министерство и губернаторы не проконтролировали этот вопрос, они ответят», — заявил он.

Местные СМИ распространяли информацию, что школы, закрытые 20 марта, могут вернуться к работе после католической Пасхи, 12 апреля. Однако власти категорически опровергли эти сообщения, заявив, что решение об открытии школ будет принято только после того, как власти, медики и ученые сочтут это безопасным.
Первый министр Шотландии Никола Стерджен подтвердила, что шотландские школы также не откроются в ближайшее время. Подтвердили отсутствие планов на возобновление работы школ и власти Уэльса.

В этой стране, где сейчас зафиксировано самое большое число заболевших коронавирусом в Европе, пока открытие школ не планируют, хотя родители все чаще настаивают на возвращении к нормальной жизни. Сейчас официальные лица заявили, что рассматривают возможность дополнительной летней образовательной программы для детей, чтобы компенсировать возможный провал карантинного периода.
Учебный год в Испании заканчивается в июне, но если эпидемиологическая ситуация позволит, то будет летняя программа. «Мы разрабатываем план поддержки школы, чтобы дети могли быть на улице, заниматься спортом и учиться», — сказала министр образования Исабель Селаа.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







