Как правильно: правописание наречий. Часть первая
«Мел» продолжает объяснять самые раздражающие ошибки
Новая суббота и новая тема карточек в рубрике «Правописание». Сегодня разберем написание наречий — части речи, которая может писаться слитно, раздельно и даже через дефис. Во многих случаях правильный вариант надо просто запомнить, а «Мел» в этом поможет.
Правильно: неспроста
В отыменных наречиях, то есть тех, что образованы от существительных или прилагательных (в данном случае от прилагательного «простой»), «не» является приставкой, поэтому безоговорочно пишем слитно. Наречие «неспроста» употребляется чаще всего в разговорном стиле в значении «не случайно», «не просто так».
Например: в образовательной системе неспроста намечаются изменения.
Правильно: вполоборота
Здесь правило звучит так: наречия, начинающие с «впол-», пишутся слитно. Например, вполуха, вполголоса, вполсилы и, соответственно, вполоборота (в значении «наполовину»).
Например: сидеть вполоборота.Это действительно сложный случай. Именно это слово стало лидером по ошибкам в акции «Тотальный диктант — 2015». Желание написать слово через дефис возникает из-за того, что есть схожее правило для существительных: если вторая часть слова начинается с гласной, то пишем через дефис — «пол-яблока», «пол-оборота» (в значении «половина»).
Правильно: чересчур
Правильное написание «чересчур» и никак иначе. Даже если наречие пишут слитно, часто вместо буквы «с» в середине слова возникает «з». Все дело в том, что слово было образовано от соединения предлога «через» и древнего слова «чур» со значением «граница», «край», то есть «через край», «слишком». Но слово претерпело изменения, учим наизусть.
Например: говорить чересчур громко.
Правильно: напролом
Если между частями наречия (предлогом-приставкой и существительным, из которых образовалось наречие) нельзя вставить какое-либо слово без потери смысла, значит, пишем слитно. И, конечно же, помним, что наречие отвечает на вопрос «как?» — «напролом» («не считаясь с препятствиями», «напрямик»).
Например: игрок бежал напролом.
Правильно: кстати
Все просто. Наречие без приставки не употребляется, — пишем слитно.
Например: ты пришел как нельзя кстати («в нужный момент»).
Правильно: второпях
Почему здесь возникают сложности? Все потому что раньше в обиходе было слово «оторопь» — «спешка». Сейчас раздельное написание существует с пометкой «устаревшее», но нам это вариант не подходит.
Например: он собирал вещи второпях.
Как правильно: воистину
Слово «воистину» пришло из старославянского языка, поэтому так часто встречается в религиозных текстах или в поэзии. Употребляется в значении «действительно», «подлинно».
Например: воистину историческое событие.
С какого такого «проста»? Есть такое слово «прост», чтобы с него еще можно было еще и что-то снять?
В какие такие «пол-оборота»? Можно что-то положить в коробку, войти в дом, но попробуйте положить что-то в половину оборота или войти туда.
Через какой такой «чур»?
На какой такой «пролом»?
К какой такой «стати»? Что это такое? Можно подойти к дому, к кровати. Но как подойти к «стати»?
В каких таких «торопях»? Можно собирать вещи в комнате, в кладовке, можно пробираться в камышах. А что такое «тОропи»?
В какую такую истину?
Зачем усложнять?
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
