7 числительных, в написании которых ошибаются даже учителя

Числительные — одна из самых сложных частей речи. Их сложно склонять, писать, произносить. А если вдруг взбредёт в голову записать числительные цифрами, может оказаться, что вам нужны некие буквенные наращения (ЧТО?!). Проще говоря, буквы после цифр. Что это такое и как правильно их писать — в новом выпуске «Грамотности на „Меле“».

Правильно: Дети пойдут в 1-й класс
Правило наращений № 1. Буквенное наращение в окончании используется только в порядковых числительных: «ученик 9-го класса» (девятого), «2-й уровень» (второй), «20-е место» (двадцатое), «в начале 70-х годов» (семидесятых).
Окончание порядковых числительных, которые мы пишем арабскими цифрами, может состоять из одной или двух букв. В нашем примере вариант с двумя буквами бессердечно отмечен неправильным. Хотя по правилам вроде так можно. Да, можно, но не в этом случае.
Если перед последней буквой числительного идёт гласная, тогда наращение должно быть однобуквенным. Если согласная — двухбуквенным. Чтобы окончательно вас не запутать, давайте на примерах. «Шёл 4-й день августа» («четвёртый» — перед последней буквой гласная, пишем одну букву). «Таксист не взял 4-го пассажира» («четвёртого» — перед последней буквой согласная, пишем две буквы, пишем две буквы). Не знаем, какие проблемы у таксиста, но уверены: правило вы теперь запомните.

Правильно: Энциклопедия в 7 томах
Правило наращений № 2. Буквенные наращения бывают только в окончании порядковых числительных («первый», «второй», «десятый»). При сочетании с количественными числительными, которые означают счёт (один, два, три), так делать нельзя. «Игра престолов» не «в 8-ми сезонах», а «в 8 сезонах»; в такси влезет не «больше 3-х человек», а «больше 3 человек»; подвиг не «28-ми панфиловцев», а «28 панфиловцев». Если уж написали наращения, тогда и читайте их правильно: «Игра престолов» «в восьмых/восьмерых сезонах». Кажется, не очень звучит, правда?

Правильно: Он отметил 25-летие
Кажется, что написать существительное с числительным в формате цифр гораздо проще, чем одним словом («двадцатипятилетие»). Это вы просто недооцениваете буквенные наращения! Следующее правило звучит так: при записи сложных существительных или прилагательных, в составе которых есть числительные, буквенные наращения не нужны. Поэтому варианты «25-ти летие», «25-тилетие», «25 летие» неверные. Правильно только так: «двадцатипятилетие» или «25-летие». Главное — дефис не забудьте!

Правильно: Учителя с 15-летним стажем
Ещё один пример сложных слов, частью которых будет числительное. Вариантов написания всего лишь два: «15-летие» или «пятнадцатилетие». Третьего тут нет.

Правильно: 1 сентября 2019 года
Разумеется, в любом правиле есть свои исключения. Иначе было бы слишком скучно. Наращение не используется при записи календарных чисел: «1 сентября 2019 года». При этом, если нужно сказать только про год, всё зависит от наличия родового слова. Если есть уже год — наращение не нужно: «в начале 2019 года». Если хотите без слова «год», пишем так: «в начале 2019-го». Этот же хитрый приём относится к другим словам.

Правильно: «Ничоси» попал в двадцатку лучших мемов
Слова «двадцатка», «семёрка», «тройка» — не числительные, как можно подумать, а существительные. И писать» 20-ка», «7-ка» или «3-ка» — «это такая же лажа, как писать «& -нд» и «=-во» вместо «амперсанд» и «равенство»», так говорит дизайнер и адепт грамотного русского языка Илья Бирман. Сайт «Грамота.ру» просто считает, что «такое написание бессмысленно». А мы со всеми согласны. Лучше перефразируйте: «Ничоси» попал в список 20 лучших мемов. Сразу всё понятно.

Правильно: 70-е и 80-е годы
А что делать, если количество числительных в предложении больше одного? Переходим на следующий уровень сложности.
Если в предложении перечисляется два числительных, наращение должно быть у каждого из них. «10-е и 11-е классы», «70-е и 80-е годы XX века». Другой вариант написания: «10–11-е классы» и «70–80-е годы XX века». Только во втором варианте между числительными ставится не дефис, а серьёзное тире. Если же числительных больше двух, тогда наращение получает только последнее: «9, 10 и 11-е классы», «1, 2 и 3-й ряды», «на 20, 25 и 30-й страницах».
Фото: Shutterstock / Olek Lu

Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?

















