7 случаев, когда запятые пытаются свести нас с ума, и 7 способов наконец запомнить правила

Мы часто пишем о лишних запятых. Настолько часто, что нашему постоянному читателю может показаться, что запятые вообще безопаснее не ставить, чем ставить. Может, оно и так. Но далеко не всегда.
Запятая после «вот»

Правильно: И вот наступило время, когда все поняли, к чему всё идет
«Вот» — это указательная частица, которая обычно не требует обособления. Запятая после нее ставится в случаях, когда следующее за этой частицей предложение раскрывает его конкретный смысл:
- Вот, я принес тебе целый чемодан воспоминаний.
Запятая после «то есть»

Правильно: То есть мы так и планировали — сначала к морю, потом в горы
Слово-уточнение «то есть» не является вводным и не обособляется с двух сторон запятыми. «То есть» — это союз, запятая ставится только перед ним. А если в каких-то текстах вы замечали запятую после, то по другим причинам. Например, чтобы обособить следующее слово или придаточное предложение.
Запятая после «вообще»

Правильно: Вообще, я не планировал работать в воскресенье
Если сомневаетесь, нужно ли выделять запятыми слово «вообще», попробуйте мысленно заменить его на «вообще говоря». И если это легко получается, скорее всего, перед вами вводное слово: «Вообще, сидеть дома мне уже надоело».
В значениях «в общем, в целом» и «совсем, при всех условиях» обособлять запятыми слово не нужно:
- В этом году учителя вообще не отдохнут.
А еще это слово может быть междометием. Но тут вы его точно узнаете, потому что в этом случае оно выделяется как отдельное предложение:
- Ну и времена настали! Вообще!
Обособление «в конце концов»

Правильно: В конце концов, мы уже два года, как развелись
Похожая ситуация с сочетанием «в конце концов». Если оно выражает нетерпение, недовольство или относится к какой-то заключительной мысли, значит, сочетание вводное:
- Я, в конце концов, два года не был за границей.
- Главное, в конце концов, что все живы и здоровы.
Если же сочетание используется в значении «в завершение, напоследок, после всего», оно не вводное и выделять запятыми его не нужно:
- В конце концов мы решили поехать в отпуск.
Запятая после «однако»

Если «однако» стоит в начале простого предложения и его можно заменить на «но» — значит, перед вами не вводное слово, а союз, который не обособляется запятыми.
Запятая может стоять лишь в том случае, если после «однако» следует другой обособляемый оборот.
- Однако, как хорошо известно, Менделеев размещал элементы в порядке увеличения атомного веса.
Если же «однако» стоит в середине или в конце предложения, то оно вполне может быть вводным словом со значением противопоставления.
- Каким он, однако, оказался подлецом.
Запятая после «ну» в начале предложения

В предложении короткое слово «ну» может выступать в качестве междометия или частицы. И в расстановке знаков препинания важно именно то, с какой целью мы употребляем слово, а где оно стоит — в начале или в середине предложения, — значения не имеет.
В качестве междометия «ну» может выражать в предложении удивление или побуждать к действию. И тогда в первом случае запятая после «ну» не ставится («Ну ты даёшь!»), а во втором — ставится («Ну, давайте разбираться!»). Также нужно запомнить сочетания «ну тебя», «ну вас» (и другие подобные) и «ну и», «ну уж» — в них запятые ставить не нужно.
Запятая между «эх» и «ты»

Междометия — хитрые существа, которые сложно распознать. «Ой», «ура», «ух ты», «давай», «стой», «вот это да», «черт побери» — всё это разные междометия, которые, к слову, по значению делятся на эмоциональные, побудительные и этикетные. Считается, что междометия нужно обособлять, но не всегда. В сочетании «эх ты» запятая не ставится. То же касается частиц «ой», «о», «ох», «ах» и «ну» в сочетании с «как» и «какой». Потому что по правилам они усиливают значение сказанного («ой как здорово», «ну как же так»), и разделять их запятой не нужно.
Фото на обложке: Shutterstock.AI / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







