8 слов и фраз про школу, в которых мы постоянно делаем ошибки
8 слов и фраз про школу, в которых мы постоянно делаем ошибки
8 слов и фраз про школу, в которых мы постоянно делаем ошибки

8 слов и фраз про школу, в которых мы постоянно делаем ошибки

От редакции

1

28.08.2022

Через несколько дней многие будут поздравлять друг друга с 1 сентября — начинается учебный год. Или правильнее написать «с 1 Сентября»? Собрали несколько школьных слов и фраз, в которых мы часто допускаем ошибки — на письме или в речи.

Существует довольно простое правило: если название праздника состоит из числа и месяца, то название месяца пишется с заглавной буквы: это касается 23 Февраля, 8 Марта, 9 Мая и прочих подобных дат.

Первое сентября тоже попадает под это правило, но тут важно помнить один нюанс: заглавная буква появляется, если речь идёт именно о празднике, а не просто о дате. Например, «школьницы подготовили танец на 1 Сентября», но «жара ожидается в городе до 1 сентября». Так что правильный вариант поздравления: «С 1 Сентября!»

К слову, если вам больше нравится вариант «День знаний», то здесь уже действует другое правило: в названиях праздников без цифр с заглавной буквы пишется только первое слово. Исключения — названия, в которых последующие слова сами по себя принято писать с заглавной, такие как «День Победы», «День города Москвы».


«Сидеть на парте» — значит усесться на столешницу сверху. А если речь идёт о сидении на стуле перед столом (как и предполагается на уроке), то тогда ученик сидит «за партой»: хоть за первой, хоть за последней.

Впрочем, предлог «на» по отношению к парте можно применить, если речь идёт о парте древней конструкции, состоящей из соединённого стола и скамейки. Но в настоящее время такие столы встречаются гораздо реже, чем отдельная пара из стола и стула.

Вариант «сидеть на задней парте» может быть таким устойчивым ещё и потому, что последние парты в классе иногда именуют «галёркой» (так называется верхний, самый дальний ярус в театре, цирке). Зрители сидят «на галёрке» — и, возможно, по аналогии с этим ученики сидят «на задней парте». Правда, такое объяснение всё равно не делает фразу с предлогом «на» правильным.


Для начала стоит отметить, что в словосочетании «Всероссийская олимпиада школьников» первое слово пишется с заглавной буквы, поскольку это полное официальное название мероприятия. «Всерос» — это обычный случай усечения, словообразования с сокращением основы. Это слово не зафиксировано в словарях, но поскольку оно обозначает строго определённую олимпиаду, то его смело можно назвать именем собственным. Это делает предпочтительным написание с заглавной буквы: «пройти на Всерос», «выиграть Всерос» (или, как говорят сами олимпиадники, «затащить» или «заботать» Всерос).

Что же касается ударения, то здесь фиксированного варианта нет. В среде школьников можно с одинаковой частотой услышать как «Все́рос», так и «Всеро́с». Второй вариант, например, можно обосновать тем, что в полной форме («всероссийский») ударение приходится на вторую половину слова, — эта же логика может сохраняться и в сокращении. Также можно принять во внимание и созвучие «Всеро́са» с такими словами, как «занос», «разброс», «нервоз», «нарост», «мороз» и т. д.

А вот в чём точно можно быть уверенным, так это в отсутствии двойной «с» на конце слова.


Кто бы что ни говорил про моральную сторону вопроса, составление шпаргалок — отличный способ подготовки к экзамену, поскольку конспектирование и переписывание материала прекрасно способствует его запоминанию. Конечно, некоторые отдают предпочтение распечаткам на принтере или телефону (который, впрочем, мало где можно незаметно пронести), но в некоторых случаях проще и приятнее делать всё по старинке — ручкой и на маленькой бумажке.

Это и объясняет происхождение слова «шпаргалка»: в русский язык оно пришло через украинский из польского, с которого szpargal переводится как «старая исписанная бумажка». Вот и объяснение, почему в середине «а», а не «о»: так в оригинале. А жаргонное слово «шпора» возникло явно позже (из-за созвучия «шпаргалки» с существительным «шпора») — на него, как и на прочие ироничные наименования, при проверке полагаться не стоит.


Те, кто готовится (и готовит) к ЕГЭ, уже не первый год используют глагол «прорешивать», который периодически вызывает общественное возмущение. Многие считают, что правильней было бы вместо «прорешивать» говорить «решать». Но так ли оно на самом деле?

Ситуация со словом «прорешивать» действительно сложная: оно не зафиксировано в словарях, несмотря на колоссальную распространённость. Некоторые относят его к профессиональному жаргону учителей (и школьников).

Теперь объясним, почему сборники ЕГЭ «прорешивают», а не «решают». Обычно слово «решать» подразумевает разовую процедуру нахождения ответа, пусть и для нескольких задач подряд. В свою очередь «прорешивать» означает систематичное, рутинное, растянутое во времени решение идентичных заданий, монотонную подготовку к экзамену. Конечно, можно и просто «решать задания из сборника», но тогда фраза будет нести другой смысловой оттенок, не указывая на продолжительность процесса.

Любопытно, что существует ещё одно похожее и частично признанное слово — «вырешивать», то есть решать до полной готовности, доводя до ответа каждое задание. Но сфера применения, как и распространённость, у этого глагола значительно меньше.


Начнём с правильного ответа — звонок «звенит». И неважно, для учителя или для учеников. А чтобы понять, почему это так, обратимся к словарям и уточним значения слов «звонить», «звенеть» и «звонок».

По определению «звенеть» означает «издавать звук высокого тембра» или «звучать со звоном». В свою очередь «звонить» обладает следующими значениями: «подавать сигнал звоном», «издавать звон» или «вызывать по телефону». Получается, что для «звенеть» имеет значение физическое наличие звука, а для «звонить» — наличие намеренного вызова или сигнала. Конечно, во многих ситуациях эти характеристики накладываются (сигнал подаётся звуком), и тогда эти слова становятся взаимозаменяемыми, но только не в случае со словом «звонок».

«Звонком» называют сам звуковой сигнал, издающий его предмет (например, велосипедный звонок) или телефонный разговор. Общее между этими тремя значениями то, что все они носят смысловой оттенок определённого сигнала. Это делает фразу «звонок звонит» избыточной.

В то же время во фразе «звонок звенит» мы уточняем, что сигнал подаётся звуком высокого тембра. Это касается далеко не только школьных звонков: «телефон звонит», но «телефонный звонок звенит»; «в подъезд позвонили», но «домофон прозвенел».


«ЕГЭ» — это акроним, или звуковая аббревиатура, в которой сокращение произносится слитно, а не по буквам. Другие примеры акронимов: «вуз», «БАМ», «ГЛОНАСС». Для большинства аббревиатур действует правило: род всего слова определяется по опорному слову в расшифровке. В редких случаях род может определяться по фонетическому облику слова (например, «столичный вуз», а не «столичное вуз»). Что же касается «ЕГЭ», то для него главное слово — «экзамен», поэтому аббревиатура функционирует в речи как существительное мужского рода. Так что старшеклассников впереди ждёт непростой ЕГЭ. И на заметку: слово «ЕГЭ» неизменяемое, в отличие от содержимого самого «экзамена».


Начнём с определений. «Учитель» — это сотрудник общеобразовательной школы, который преподаёт какой-либо предмет ученикам. «Педагог» — специально подготовленный человек, деятельность которого заключается в обучении чему-либо и воспитании. Получается, что понятие «педагог» более широкое, поскольку помимо преподавательских включает в себя воспитательные и наставнические аспекты, направленные на формирование человеческой личности. Школьный учитель — это разновидность педагога, но то же самое можно сказать и про воспитателя детского сада, спортивного тренера, а иногда и преподавателя вуза.

Теперь разберёмся с различиями между «учителями» и «преподавателями». Во-первых, учителями принято называть работников школы, а преподавателями — работников средних специальных и высших учебных заведений. Во-вторых, задача учителя — не только донести знания, но и сыграть воспитательную роль в становлении учеников, заинтересовать их своим предметом. У преподавателей такой задачи нет, поскольку они работают уже со взрослыми заинтересованными людьми. Наконец, в отличие от учителей, преподаватель обязан заниматься не только учебной, но и научной деятельностью: разрабатывать новые программы, проводить исследования, участвовать в конференциях.

Стоит также отметить, что у слова «учитель» есть и другое значение — это авторитетный духовный наставник, чьи идеи имеют большое число последователей. К ним можно отнести, например, Конфуция, Махатму Ганди или Льва Толстого. Любопытно, что множественное число слова «учитель» в этом контексте — «учители», хотя в случае работников школ используется форма «учителя».

Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Иллюстрация: Sonya illustration / shutterstock / fotodom

Комментарии(1)
Не «попадает» под это правило, а «подпадает»