Приготовить «креветки на гриле» или «креветок»? Ошибки, которые мы делаем при склонении существительных

Попадая в сферу грамматики, многогранное философское понятие «душа» обретает предельно конкретные очертания. Первое правило, определяющее наличие или отсутствие души у крабов и креветок, в мире русского языка звучит так: «Одушевленность-неодушевленность выражается окончаниями самого существительного», то есть:
- Одушевленные существительные имеют совпадающие окончания множественного числа винительного падежа и родительного падежа: «люблю есть на ужин крабов», а не «люблю есть на ужин крабы»;
- Неодушевленные существительные имеют совпадающие окончания множественного числа винительного падежа и именительного падежа: «люблю есть на ужин бычки в томате», а не «люблю есть на ужин бычков в томате».
Одушевленность существительного также влияет и на окончание согласуемого с ним прилагательного: «люблю свежих крабов» и «люблю качественные бычки в томате».
Правило вроде бы логичное, но в русском языке существует огромное количество слов, обозначающих объекты, которые можно назвать как живыми, так и неживыми. И тут всё дело в оценке. Например, «морепродукты». Или «амебы», «бактерии» и «вирусы». Или неживые предметы, которые называются так же, как живые существа («воздушный змей»). Попробуем разобраться, у каких слов есть душа и как это влияет на их склонение.
«Анчоус»

Анчоус — это похожая на кильку маленькая жирная рыбка, которую ловят огромными неводами. Из анчоусов готовят классический соус для салата «Цезарь», хороши они и в соленом виде (то есть в целом Сергея можно понять).
Когда мы говорим об анчоусе как о пище, а не как о рыбе, мы относимся к нему как к неодушевленному объекту. То есть «засолить анчоус» или «отведать анчоус». Но все меняется, когда речь заходит о рыбе: «поймать анчоуса» и «разводить анчоусов».
«Змей»

Это интересный пример, потому что воздушный змей очевидно неодушевленный предмет. Но тем не менее, по «Грамматическому словарю русского языка» А. А. Зализняка, в русском языке слово «змей» во всех значениях одушевленное.
«Креветка»

Креветки, которые живут и функционируют в море или аквариуме, точно одушевленные и склоняются. Когда креветки становятся пищей, они приобретают свойства и одушевленных, и неодушевленных существительных. «Поедала креветки» и «поедала креветок» — одинаково корректно.
«Существо»

По «Грамматическому словарю русского языка» А. А. Зализняка, слово «существо» в значении «нечто живое» может быть как одушевленным, так и неодушевленным. Поэтому в этом примере одинаково корректны оба варианта.
«Туз»

Вы удивитесь, но в значении «игральная карта», как и в значении «важное лицо», слово «туз» считается одушевленным.
«Кильки», «шпроты» и «бычки»

Когда рыбы превращаются в консервы и употребляются во множественном числе, они становятся неодушевленными. «Шпроты», «бычки», «кильки» и «сардины» не склоняются: «открыть шпроты», «съесть кильки», «любить сардины». Следовательно, если вы в томате — души у вас, скорее всего, нет.
«Солнечный зайчик»

Виктор Степанович мог сделать как то, так и другое: по А. А. Зализняку, оба варианта верны. Слово «зайчик» в значении «световое пятно» может употребляться и как одушевленное, и как неодушевленное.

Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







