Откуда пошло выражение «ежу понятно»: есть две версии, и обе — неоднозначные
Каждый хотя бы раз в жизни слышал фразу «и ежу понятно». Интуитивно кажется, что корни этого выражения уходят в глубину веков, однако на деле присказка гораздо моложе, чем нам кажется. Разбираемся в происхождении фразеологизма вместе с Марией Чепиницкой, преподавателем и автором блога о русском языке в стихах и прозе.
Вопрос. Как появилось выражение «ежу понятно»?
Ответ. Мне, например, обидно, что есть такие умные ежи: этот колючий хищник понимает, а я, человек с высшим образованием, — нет. Так что давайте выясним, почему всё-таки ежи.
Мне удалось найти две версии. Начну с той, которая мне кажется менее правдоподобной.
Читаем на одном из интернет-ресурсов: «В 50-х годах XX века в СССР было много физико-математических школ-интернатов, где пребывали молодые люди, которым предлагались две программы обучения: усложненная (учиться 2 года) и стандартная (учиться 1 год). В классах под литерами А — Д учились два года, под литерами Е, Ж, И — год. В начале учебного года по объёму знаний „ежи“ сильно отставали от тех, кто уже завершил первый год учёбы».
Однако у этой версии, на мой взгляд, есть 3 несостыковки:
- Первые физико-математические школы-интернаты стали открываться только в 1963 году в Москве, Ленинграде, Новосибирске и Киеве при Московском, Ленинградском, Новосибирском и Киевском государственных университетах соответственно.
- Школы эти были предназначены для учеников старших классов, и программа обучения была рассчитана на 2–3 года, а не на год-два.
- Для поступления нужно было сдать экзамен, а по окончании обучения ученики без конкурса поступали в вуз. Даже если предположить, что классы действительно были столь многочисленны, вряд ли стоит отказывать в уме школьникам, которые учились на год меньше: цель-то одна — поступление в высшее учебное заведение.
Более логичной мне представляется другая версия, связанная с произведением В. В. Маяковского «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий». Там о пятилетнем Пете Владимир Владимирович пишет так:
Ясно
даже и ежу —
этот Петя
был буржуй.
Знал ли что-то Маяковский об умственных способностях ежей или просто подобрал слово для рифмы — остаётся лишь гадать. Но фраза эта так бы и осталась незамеченной, если бы не братья Стругацкие, упомянувшие её в повести «Страна багровых туч»: «Да ведь и ежу ясно… — Юрковский подумал и махнул рукой. — Пещерные люди!»
(Кстати, повесть появилась до создания школ-интернатов, в 1952–1957 годах).
Обратите внимание: и у Маяковского, и у Стругацких «ежу ясно», а мы привыкли слышать «ежу понятно».
Ничего не разберёшь?
Нас спасёт всех умный ёж.
(Умным быть всегда приятно.)
Просто всё — ежу понятно.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле»» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
