«Локация» и «дислокация»: что означают эти слова и в чём между ними разница
Кто-то, переходя из одной комнаты в другую или пересекая улицу, говорит, что поменял свою дислокацию. Другие называют это сменой локации. Кто из них прав и в чём разница между этими двумя словами?
Для начала разберёмся со значениями слов. Локация — это координаты объекта на местности, а также методы по их определению. Происходит оно от латинского locatio, которое означает то же самое.
А вот слово «дислокация» — изначально военный термин французского происхождения, которым обозначается расположение войск на какой-либо территории. Часто этот термин встречается в компании с глаголами «изменить», «сменить», и в мирную речь он так и проник — в контексте того, что кто-либо изменяет своё местоположение, «меняет дислокацию».
Можно заменить и такой стилистический нюанс: при смене локации человек попадает в другую окружающую среду, а при смене дислокации перемещается внутри неё (войска не передвигаются быстро на дальние расстояния). Проще говоря, перейти в другой конец комнаты — изменить дислокацию, а выйти из комнаты в коридор — сменить локацию.
И ещё один момент. В речи встречается употребление глагола «дислоцироваться» в значении «сменить местоложение». Например: «Я оттуда дислоцировался». Это ошибка. Правильно будет сказать: «Я сменил дислокацию» или «релоцировался» — такой глагол тоже существует, но связан он, как правило, с переводом работника компании из одного города в другой или из одной страны в другую («релоцироваться из Москвы в Дубай»).
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Радиолокация, эхолокация, лазерная локация, ультразвуковая локация. Это знают технические специалисты (радиотехника, геодезия, космонавтика, геоинформатика, военное дело, геология).
Но, малообразованные люди употребляют «локация», как слово-сорняк, вместо «положение», «место», «расположение», «местоположение», «локализация» и та же «дислокация». Элементарная попытка с помощью «зауми» скрыть скудость ума.
Т. Е. «поменять локацию» вы можете, отключив радар и перейдя на сонар :). А, объект недвижимости может находиться в «данной локации» в луче радиолокационной станции или в месте покрытия NTRIP GSM RTK.
ЛОКАЦИЯ, повторюсь, это ДЕЙСТВИЕ, ЗАНЯТИЕ а не объект.
Предполагаемые причины ошибки.
1. Услышанное таксистом или уборщицей и неверно понятое слово «ГЕОЛОКАЦИЯ». На заре становления мобильных спутниковых навигаторов в ГИС-сообществе использовалось слово «геолокация», калька с английского термина. Оно обозначало действия для определения положения объекта (как правило, это радионавигационные спутниковые технологии, ГНСС).
2. Услышанное мойщиком туалетов в Европе слово «локэйшн» (location) Спросите переводчика с английского, он объяснит, что
английское «location» переводится на русский язык, как «место», «положение».
С латыни и многих европейских языков перевод аналогичен.
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
