«Закончить вуз» или «окончить»? 7 пар очень похожих слов с разными значениями
Больше вы их не перепутаете

В русском языке есть множество паронимов — слов со схожим написанием и звучанием, но с разными (иногда абсолютно) значениями. Не путать их, даже если отличие всего лишь в одной букве, — правило хорошего тона.

Это пример омофонов — слов, которые на слух неразличимы, хотя пишутся по-разному. Антологией (дословно с греческого переводится как «букет цветов») называют сборники избранных произведений разных авторов определенного периода или подборки текстов в одном жанре: антология поэтов Серебряного века, антология советской фантастики. В то время как онтология (с греческого — «ученье сущему») — это раздел философии, который изучает основы, принципы бытия и мироустройства, его структуру.

Эта пара образована от глаголов «глазировать» и «глазуровать». Различие между ними связано с двумя значениями слова «глазурь» –так называют либо сахарное покрытие на кондитерских изделиях, либо стеклянное — на керамических. И так исторически сложилось, что сырки и эклеры — глазированные, а горшки и кирпичи — глазурованные. Единственное исключение: гладкую и блестящую (но несъедобную!) бумагу тоже называют глазированной.

У этой пары глаголов французского происхождения на самом деле нет ничего общего. «Пассеровать» — термин из мира кулинарии: пассеровать овощи — значит слегка обжаривать их на среднем огне, чтобы они размягчились. А глагол «пассировать» встречается, например, в цирковой среде и означает «поддерживать, подстраховывать, предупреждать падение» («пассировать акробату», «пассировать гимнасту» — почти как «ассистировать»). Есть и существительное «пассировщик» — тот, кто подстраховывает.

Из общего у этих прилагательных только ограниченность областей употребления. «Предиктивный» происходит от английского to predict («предсказывать») и скорее всего встретится вам в словосочетании «предиктивный ввод текста». Речь об алгоритме, который «подсказывает» слова и их формы, когда вы печатаете текст в смартфоне. А «предикативный» — это лингвистический термин, прилагательное, образованное от слов «предикат» (проще говоря — логическое сказумое) или «предикация» (сообщение о субъекте высказывания какой-то новой информации, соотнесение субъекта с каким-то действием). Например, предикативные наречия — те, которые включают в себя действие: «мне стыдно» — то же самое, что и «я стыжусь».

Эти прилагательные синонимичны, но не совсем. «Конный» значит а) относящийся к коням и их содержанию («конная ярмарка», «конный завод», «конный спорт»), б) приводимый в движение конями («конная тяга»), в) тот, кто едет верхом на коне («конный ратник»), и г) то, что состоит из конницы («конная армия»).
Прилагательное «конский» по смыслу совпадает с первым значением слова «конный» — «относящийся к коням». Но употребляется в довольно ограниченном количестве словосочетаний: «конский хвост», «конский волос», «конский топот». Кроме того, оно является частью ботанических наименований: «конский каштан», «конский щавель». Пожалуй, единственная ситуация, в которой «конский» не значит «конный», — это когда речь идет о ценах (ну и вообще о чрезмерной величине чего бы то ни было). «Конские цены» мы вряд ли назовем «конными».

Куда же без классики! Человека одевают с первых дней жизни — и примерно с этого времени он погружается в путаницу с «надеть» и «одеть». Еще раз: одежду, белье, аксессуары, головные уборы и обувь — надевают («накидывают, надвигают») на себя или на кого-то. «Одевают» же не что-то, а кого-то: одеть можно ребенка, куклу, собачку. Лучшая фраза для запоминания правила: «Надеть одежду, одеть Надежду». Надевают неодушевленное, одевают одушевленное.

Эти глаголы синонимичны, но не на 100%. В случае, когда речь идет о завершении процесса обучения с получением результата, говорят (и пишут) только «окончить»: «окончить школу, университет, курсы». В значении же «довести до конца, завершить какое-либо действие» глаголы «закончить» и «окончить», как правило, взаимозаменяемы: «окончить/закончить работу», «встреча закончена/окончена», «поездка заканчивается/оканчивается». На этом заканчиваются и наши лингвистические заметки.
Фото: D. Ribeiro / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







