«Педагогов приходится сдерживать, чтобы они не начали по привычке учить детей» | Мел
Написать в блог
«Педагогов приходится сдерживать, чтобы они не начали по привычке учить детей»
Партнёрский материал

«Педагогов приходится сдерживать, чтобы они не начали по привычке учить детей»

7 ключевых принципов образовательного проекта «Заповедная смена»
10 460
0

«Педагогов приходится сдерживать, чтобы они не начали по привычке учить детей»

7 ключевых принципов образовательного проекта «Заповедная смена»
10 460
0

«Педагогов приходится сдерживать, чтобы они не начали по привычке учить детей»

7 ключевых принципов образовательного проекта «Заповедная смена»
10 460
0

Подростки живут в заповедниках, изучают работу электростанций, аэропортов и знакомятся с ребятами из других регионов. Главное, здесь их не заставляют делать то, что им не нравится. Всё это — эколого-промышленные экспедиции «Заповедной смены». Об основных принципах этого проекта Анастасии Кувшиновой рассказал научный руководитель «Школы нового поколения» Ренальд Лачашвили.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс

1. Создаём искусственный дефицит информации

Экспедиция — это полная противоположность экскурсии. На экскурсии вы — пассивный участник: ходите и слушаете бесконечные «бла-бла-бла» от экскурсовода. Конечно, бывают замечательные профи, которые разыгрывают перед группой театр одного актёра. Но в большинстве случаев у детей через пять минут гаснет взгляд. И немудрено: в них стараются запихнуть очень много фактов сразу.

Раньше, в XX веке, был дефицит информации: я, например, ночью стоял в очереди, чтобы получить подписку на Достоевского. Даже обычный школьный учитель в том контексте воспринимался как гуру, обладатель истины в последней инстанции. А в XXI веке мы все страдаем от избытка информации, в том числе и на экскурсиях.

Поэтому в экспедициях мы наоборот создаём искусственный дефицит информации и заставляем детей её добывать. В этом помогают разработанные нами квесты со специальными маршрутными листами. Ребёнок проходит по маршруту и сам собирает информацию, чтобы выполнить задание, — так он делает маленькое открытие или спрашивает о чём-то специалистов. Заповедники тоже довольны: они сначала разрабатывают вместе с нами маршрутные листы, а потом эти квесты используют в своих программах.


2. Никакой насыщенной программы «сверху» — дети сами себя развлекают

В «Заповедной смене» участвуют только ребята из программы «Школа нового поколения» фонда Олега Дерипаски «Вольное дело». Те, кто подготовлен и мотивирован. Они уже ездили до этого в экспедиции и лагеря — значит, умеют организовать себя сами. Это не та ситуация, когда детей нужно развлекать. Вечером они приходят к педагогам и сами спрашивают: «Можно нам сделать дискотеку?» Мы отвечаем: «Конечно!» Экспедиция проходит по тщательно разработанному сценарию, полному интересных событий, но если дети сами хотят что-нибудь организовать — на здоровье.

Педагог должен быть фасилитатором, который помогает группе организовать совместные исследования, — и не лишить детей инициативы. Некоторых приходится сдерживать, чтобы они не начали по привычке учить, как нужно делать то или другое. Дети могут сделать что-то самостоятельно, ошибиться, исправиться и получить свой собственный жизненный опыт. Который уже не забудется, как это бывает с «пройденным материалом».


3. Сильные впечатления — это самое важное

В зарубежных статьях по когнитивной психологии можно встретить термин experience, который у нас часто переводят как «опыт». Но у него есть ещё и другие значения — «впечатление», «переживание». Говорят, что XXI век — это век цифровой экономики. Но это ещё и это экономика впечатлений. Люди готовы платить большие деньги за то, чтобы поехать куда-то и получить не только загар, но и яркие эмоции: ходить в горы, сплавляться по рекам. Мы на «Заповедной смене» обязательно включаем в образование впечатления.

Например, когда мы с детьми ездили в экспедицию в Большой Кавказский заповедник, мы жили в гостевых домиках прямо на его территории. Там оборудован вольерный комплекс — рядом зубр, рысь, еноты и другие мелкие зверушки, вдруг орлы начинают клекотать странными голосами, и ты с ними сосуществуешь. Утром встаёшь — видишь туман и замечательное небо, снежную вершину, на которую попали первые лучи солнца. Это и есть праздник, который всегда с тобой.


4. Показываем, как работают предприятия изнутри (электростанции, космодромы и аэропорты)

В «Заповедной смене» все экспедиции — эколого-промышленные. Это значит, что мы показываем детям хотя бы одно крупное промышленное предприятие — Красноярскую ГЭС, Абаканскую солнечную электростанцию и так далее. На некоторые из них трудно попасть даже с экскурсией (например, посмотреть, как устроен аэропорт Сочи).

Такие проблемы помогают решать наши бизнес-партнёры. Программа «Заповедной смены» — это часть комплексной программы по защите Байкала, которую реализует компания En+ Group. Она и договорилась с предприятиями, которые ей принадлежат. А потом проект вырос и стал популярен среди других производств и бизнесов. Например, к нам присоединились «Базэл Аэро», курорт-отель «Имеретинский» и даже космодром «Плесецк».

En+ Group и фонд «Вольное Дело» вместе решают и то, какие школы будут в программе «Школа нового поколения». Можно сказать, что здесь работает старая добрая традиция помощи подшефным школам. Обычно это государственные образовательные организации (среди которых есть и колледжи) — коммерческим школам мы финансово не помогаем, хоть и сотрудничаем с некоторыми из них. Иногда выполняем и социальный заказ. Например, работаем с единственной школой в моногороде или посёлке, и тогда наша цель — снизить там социальную напряжённость.


5. Объединяем самых разных детей и школы

Состав участников экспедиций обычно смешанный — здесь дети из разных регионов и совершенно разных школ. Возьмём ради примера одну школу в далёком и довольно депрессивном посёлке. Местный горно-обогатительный комбинат работал в убыток, и его законсервировали. Многие после этого перебрались в краевой центр, в посёлке осталось две тысячи человек, и это Восточная Сибирь, глубокое Забайкалье. В итоге эта школа — единственная работающая организация в посёлке. Представьте теперь: в экспедиции девять человек оттуда, а другие десять — из продвинутого лицея. И все они узнают для себя много нового о стране и жизни в целом.

Конфликты бывают, но дети, которые учатся в «Школе нового поколения», как правило, разрешают их сами. Мы стараемся не вмешиваться. Конечно, если разгорается серьёзный конфликт, мы принимаем меры. Но сначала всегда предлагаем договориться друг с другом самостоятельно. Потому что это ценный жизненный опыт — справиться с конфликтом, найти своё место в коллективе, научиться общаться и работать в команде.


6. Вместо комфорта — преодоление

Наша задача — организовать безопасную совместную работу, создать для детей условия не комфорта, а преодоления. В расслабленной и комфортной обстановке (например, на шезлонге рядом с морем) никому не хочется учиться, заниматься хоть чем-нибудь конструктивным. Вместо комфорта мы обеспечиваем физическую и психологическую безопасность.

Грубо говоря, мы занимаемся тем, чем редко кто хочет заниматься, — воспитанием. Но оно не похоже на советское (с воспитательными часами и формализмом). Лучшее воспитание — неявное. Мы создаём им жизненные ситуации, и выясняется, кто лидер, а кто предпочитает оставаться в тени. Допустим, дети идут в горы, в Большой Кавказский заповедник. Там есть выход в зону вечных снегов. Скользко, холодно. Один ноет, другой храбрится. Третий вырывается вперёд — и тогда мы ему говорим: «Ты не один, оглянись, за тобой вся группа, и их нужно подождать». Это жизненные ситуации, которые воспитывают характер.


7. Сначала экология отношений — потом забота о природе

Первым делом мы советуем ребятам обратить внимание на экологию души и отношений, привести в порядок своё эмоциональное состояние. Потом заняться экологией своего окружения — сделать что-то своими руками. Например, обустроить экологическую тропу, поучаствовать в экомарафоне En+ Group «360 минут». Ведь для того, чтобы собрать мусор и поставить таблички, не нужно провоцировать общественность и действовать методами «Гринпис». Через конкретные дела дети понимают роль экологии для всей страны и планеты, важность заботы об общих проблемах, таких как глобальное изменение климата и загрязнение океана. В том же Большом Кавказском заповеднике дети узнают, какая вообще цель особо охраняемых территорий, где, например, даже упавшие деревья не убирают с земли.

Всероссийский образовательный проект «Заповедная смена» разработан компанией En+ Group по технологии «Школы нового поколения» фонда Олега Дерипаски «Вольное Дело» и в партнёрстве с Национальным фондом «Страна заповедная».

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
МГИМО, МФТИ и ВШЭ стали лидерами по среднему баллу ЕГЭ абитуриентов
В Курганской области не будут выселять из квартиры трёхлетнего мальчика, который остался без матери
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей