«Уроки сделал?» Спорим, нужна ли первоклассникам домашка

«Уроки сделал?» Спорим, нужна ли первоклассникам домашка

3 590
8

«Уроки сделал?» Спорим, нужна ли первоклассникам домашка

3 590
8

Казалось бы, первоклассники (а главное, их родители) могут выдохнуть: требования СанПиН предписывают им в первый учебный год радостно жить без домашки. Но на деле все иначе: дети сидят за уроками, родители проклинают рисунки по сказкам, прописи и «окружайку». Что вообще происходит? Мы поговорили с учителями начальных классов об их отношении к домашней работе, а юриста попросили разъяснить, законно ли задавать ее в первом классе.

«Сам факт домашнего задания нужен как школьный символ»

Ирина Маленкова, учитель начальных классов, Москва:

Домашняя работа в первом классе, на мой взгляд, не должна быть обязательной. Многим детям не очень нравится ходить в школу именно потому, что там задают домашние задания и нужно делать уроки. Поэтому на первом родительском собрании я объявляю, что у нас нет обязательного домашнего задания, его можно выполнять по желанию. Я даю его в таком объеме, чтобы ребенок мог быстро справиться с работой и чтобы она вызывала у него удовольствие и интерес.

Первоклассники могут обойтись без домашнего задания. Весь материал можно отрабатывать на уроке, но часто многим детям нравится делать уроки. Родители тоже скорее поддерживают эту инициативу. Сам факт домашнего задания людям нужен и необходим как школьный символ, как портфель, с которым первоклассник идет в школу.

Я стараюсь по возможности минимизировать количество электронных заданий, чтобы ребенок как можно меньше взаимодействовал с техникой. Во-первых, это нагрузка на глаза. Во-вторых, компьютер — вещь, с которой нужно быть очень осторожными. Поэтому домашняя работа может быть такой: раскрасить что-то, нарисовать, проиллюстрировать какую-то сказку, придумать что-то интересное, например вопрос по рассказу. По математике предлагаю составить интересную задачу — естественно, по тем темам, которые мы проходили. Разумеется, упражнения не должны быть объемными, скорее увлекательными. В таком случае ребенок спокойно с ними справится, а процесс не займет много времени.

Материал для домашнего задания должен быть знаком ребенку. Это то, что уже отработано на уроках (и не один раз), то, с чем ребенок может справиться самостоятельно

Главная задача родителей — не помогать, а контролировать процесс выполнения домашнего задания. Не делать вместо ребенка уроки и уж тем более не сидеть рядом с ремнем, а просто проследить, сделал он их или нет. Иногда я даже рекомендую родителям ставить будильник или таймер: «Вот на это задание тебе отводится столько времени». Потому что дома ребенок очень часто отвлекается на телевизор, планшет, игрушки, а в этом случае он будет знать: есть время, в которое нужно уложиться.

Бывает так, что ребенок начинает делать ошибки и нервничать, переживать и плакать, и, соответственно, делает еще больше ошибок. В таких ситуациях помощь родителей заключается в поддержке («У тебя все получится»). Если первоклассник ленится, что бывает тоже очень часто, то в первую очередь нужно выяснить причину, по которой он это делает. Он ленится сам по себе — или он себя плохо чувствует? Может быть, ему что-то не нравится в заданиях? Может быть, у него что-то не получается? Родителям в таком случае нужно просто вместе с ним поговорить и разобраться. И опять же помнить: домашняя работа в первом классе необязательна.


«К заданию на дом нужно приучать с самого начала, иначе во втором классе дети будут в шоке»

Злата Шаламова педагог-психолог, учитель начальных классов, Екатеринбург:

Домашняя работа в первом классе нужна, чтобы отработать навыки самоорганизации по пройденному материалу. Даже если дети изучили просто наклонные линии, тему важно закрепить. К этому нужно приучать с самого начала, иначе во втором классе дети будут в шоке от того, что есть домашняя работа и что ее обязательно делать, ведь она оценивается.

Дети в возрасте 6–7 лет все воспринимают визуально. Соответственно, в качестве заданий на дом подходят наглядные пособия (ролики, картинки, карточки). По времени достаточно 15 минут, на первом этапе главная задача ребенка — просто организовать время и место для отработки навыков. Опять же это важно, так как во втором классе время на домашнюю подготовку увеличивается и хорошо бы, чтобы дети уже имели к нему привычку.


«Полностью уйти от домашней работы не получится»

Елена Шипулина, учитель начальных классов, Москва:

В последние годы вопрос необходимости домашнего задания бурно обсуждают российские и зарубежные педагоги, а также родители. На мой взгляд, эта работа нужна, но, как и в любом правиле, тут есть свои исключения.

Дети, которые пришли в первый класс, обычно полны энергии, им всё интересно, они увлечены тем, что рассказывает учитель. И здесь очень важно не упустить момент, когда у ребенка горят глаза, когда он интересуется учебой. Благодаря этому мы своевременно можем развить у первоклассника положительную мотивацию учиться дальше. И порой именно домашняя работа помогает создать условия для развития этой мотивации.

Первоклассник, получая домашнее задание, в котором ему нужно прописать в строке ту или иную букву, открывая тетрадь, уже ставит перед собой цель и, выполняя задание, пытается добиться её. У ребенка развивается ответственность, самодисциплина, что в первую очередь положительно сказывается на учебном процессе и на заинтересованности в обучении. Но нагрузка на ребенка должна быть очень дозированная, чтобы он не сломался и не потерял интереса к учебе.

На мой взгляд, полностью уйти от домашней работы не получится. Но вот пересмотреть подход к домашнему заданию, думаю, можно и нужно.

Если мы с вами будем рассматривать домашнее задание как наказание, то быстрее вызовем у ребенка отвращение к этому процессу

Если домашняя работа будет выступать как разновидность самостоятельной учебы, то она, наоборот, будет способствовать развитию гибких навыков: организации времени, любознательности, привычки самостоятельно находить решения задач.

Формат домашнего задания может быть совершенно разнообразен, например: кроссворды, головоломки, ребусы, сочинение сказок, — но и без тренировочных заданий для развития мелкой моторики и мыслительных процессов тут не обойтись.

Важно, чтобы нагрузка по домашней работе соответствовала возможностям детей в классе. Домашнее задание должно быть несложным, чтобы первоклассник смог выполнить его без помощи родителей, чтобы у ребёнка была ситуация успеха. Это очень важно для ребенка, который только начинает свой учебный путь.

Выполнение уроков в большей степени обязанность самого первоклассника, а не родителей. Если у ребенка возникают трудности, нужно обязательно помочь ему, но самое главное — ребёнка нужно направить к правильному решению проблемы, не решая за него проблему самостоятельно. Когда ребёнок с вашей поддержкой и помощью сможет сам додуматься до правильного ответа, он почувствует себя увереннее.


«Ребёнок просто забудет то, что прошёл на занятии, если не повторит это дома»

Виктория Привиденцева, учитель начальных классов, Москва:

В школьной программе выделяется очень мало часов (примерно 21) для изучения всех предметов. Объем урока в начальной школе равен 40 минутам, чего не хватает для полного освоения сложных тем, поэтому, на мой взгляд, заниматься дома нужно обязательно. К примеру, если в классе на уроке математики ребята прошли цифру 4, то это необходимо повторить вечером после уроков. Иначе результата не будет. Ребенок просто забудет то, что прошел на занятии, если не закрепит материал.

Сейчас по санитарно-эпидемиологическим требованиям учителя не имеют права задавать первоклассникам домашнее задание. Мы можем рекомендовать что-то сделать, но не можем требовать. Однако родители сами просят домашнюю работу для детей, так как это влияет на поведение и успеваемость: первоклассники становятся более собранными, внимательными, отношение к учебе меняется. В общем, я считаю, что домашнее задание нужно. Если давать его в посильном для ребенка объеме, то сложностей не возникнет и ученик спокойно выполнит работу без помощи родителей.

Это вообще законно?

Порядок осуществления образовательной деятельности в школах в настоящее время регулируется Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 10.06.2019) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Объему домашних заданий посвящен п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10, который предписывает задавать домашние задания школьникам только со второго класса.

Однако следует учесть следующее. На основании ст. 12 и 28 ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов. Это означает, что локальные нормативные акты, выпущенные школой, превалируют над Приказами Министерства просвещения. Другими словами, директор школы вправе издать приказ, в соответствии с которым учителям будет разрешено выставлять отметки и задавать домашние задания ученикам 1-го класса, и это будет законно.

Я советую родителям, не согласным с тем, что их детям, ученикам 1-го класса, задают домашние задания, обратиться к директору школы с письменным заявлением и просьбой разъяснить, на основании какого локального нормативного акта учителя вправе задавать домашние задания на дом первоклассникам. Если такой приказ был издан, то руководство школы обязано ознакомить вас с ним и довести эту информацию до сведения остальных родителей. Если такого локального нормативного акта выпущено не было, то я рекомендую обратиться в Департамент или отдел образования администрации вашего города и прокуратуру с жалобой на действия директора и учителей.

Мария Михайлова, юрист

Благодарим стажеров Дарью Храмову и Светлану Барбикову за помощь в подготовке интервью. Иллюстрация: Shutterstock / Rudie Strummer

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(8)
Подписаться
Комментарии(8)
В подводке во Вконтакте мне обещали «внутри разные мнения, но именно так и выглядит полезная дискуссия». Однако я вижу практически одинаковое мнение четырёх учителей, которым закон, по итогу, не писан.
Что ж поделать, если закон писан некомпетентными людьми (что вообще стало нормой), о чём и поведали в статье несколько учителей и психологов. Тем более, что необязательность этого закона показана и в комментарии юриста.
Какой-то парадокс: родители просят задавать «домашку» — родители стонут от неё. Закон запрещает — учителя задают. Какие-то игры, а вернее заигрывания с разумом. Если сильно захотеть, можно написать другую «бумажку» -акт, в которой разрешить домашнюю работу.
Домашка в первом классе настолько смешная по количеству заданного, что не понимаю почему вокруг этого подняли столько шума))) Ребенок тратит на ее выполнение 30-40 минут, закрепляет то, что проходили на уроке. В чем проблема-то?
Помню про себе: даже в советское время количество заданного в 1 классе не вызывало никакого напряжения. Зачастую было даже интересно что-то ещё сделать, помимо школы.