«Мозга не хватит её понять»: что не так с профориентацией подростков
Кажется, что сегодня, в век интернета, профориентации и ЕГЭ, выпускникам гораздо проще ответить на вопрос «Кем ты хочешь стать?». Но разнообразие и выбор — это не всегда просто. Наш блогер, психолог Юлия Пунинская, объясняет, почему для детей выбор вуза и профессии становится проблемой.
В ленте социальной сети мне встретились советы по вопросам профориентации подростков: определите, что у ребёнка получается лучше всего, предоставьте ему максимум информации по видам профессий и он сам выберет.
Ну а что такого? Проблема же именно в нехватке информации. Если ребёнок в возрасте 14-17 лет про всё узнает, то точно сделает осознанный выбор и доведёт его до сведения родителей. Действительно, есть такие люди, которые приходят в этот мир с явными задачами: стать музыкантом, врачом, космонавтом. Вся жизнь их с младых ногтей подчинена этому. Но таких детей мало.
Но проблема выбора профессии в том, что у большинства подростков нет явно выраженных задач. Их успеваемость достаточно хороша по разным направлениям, а нехватки информации не наблюдается ни в одной из сфер жизни человека как в интернете, так и поступающей от членов семьи, друзей, учителей.
Ну есть же еще и тесты по профориентации! Они-то точно подскажут, куда идти учиться и чему! Вы лично когда-нибудь проходили эти тесты не в программе, а для реального выбора профессии? Я прошла. Результат — 17 подходящих профессий из различных областей жизни. Как из этого сделать выбор? И это для взрослого человека, который уже примерно понимает, как функционируют некоторые из профессиональных сфер.
Подростки, которые приходят на консультации, завалены информацией и огромной ответственностью. Одна девушка со слезами рассказывала, что два года она думает, где ей учиться и на кого. Два года эта тема погружает её в жесточайшую тревогу. Она пошла учиться в одиннадцатый класс только, чтобы подольше «считаться ребёнком и не брать на себя такую ответственность».
Информации по профессиональному выбору столько, что «мозга не хватит её понять». «Очень боюсь, что выберу что-то не то, поэтому лучше вообще не выбирать»
Среди возможных решений проблемы она называла: «Пойду с Машей учиться», «Пойду туда, куда папа скажет», «У нас в семье много бухгалтеров!», «Года два не работать и не учиться», «Может, съезжу заграницу, мир посмотрю». Таких сценариев в её голове роилось нещадное количество, они усиливали тревогу, но ситуация с выбором профессии не решалась.
На мой взгляд, при выборе профессии самое важное помнить, что любое решение в любое время можно изменить, если на то будут серьёзные причины. Безусловно, не хочется терять время и деньги, но иногда в жизни приходится проходить через потери. А ещё можно сделать дневник самонаблюдения. Попробуйте проследить за своими эмоциями и желаниями хотя бы в течение недели. После чего, собственно, и можно переходить к принятия решения.
Часто даже взрослому человеку очень сложно сделать выбор. В подростковом возрасте информации, умений выстраивать и проверять гипотезы ещё меньше. Ситуация с выбором осложняется перестройкой организма, гормональными изменениями, выстраиванием отношений со своей группой, изменением отношений с родителями и пр. Помните, что главное, что сейчас требуется подросткам, — это поддержка близких.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (arkana.studio)
Я закончил 10 класс. Уже прошел кучу проф.тестов. Один меня повеселил своими вопросами:» Вы любите читать о строителях?» " Вы любите смотреть на работу строителей». Что за ограниченный круг?
Один тест выдал, что моя профессия мечты — «Плетение из лозы. Лозоплетение». Такая конкретика)
Лучше на строителей просмотрю.
Хотели весной этого года поехать на тестирование в вуз (≈6000р), но в мире что-то пошло не так.
У меня есть ощущение, что не у всех есть профессия мечты. Либо проблема кроется в очень ограниченных знаниях о мире профессий, что уже подчеркнули в статье.
2. В повседневных практиках тоже нет большого разнообразия, чтобы выбирать по ним профессию — того, что вы делаете гораздо меньше, того, что действительно возможно.
Разнообразие есть. Порядка 3000 профессий по основным направлениям. Даже внутри одной профессии есть различные направления, условия труда которых будут сильно отличаться друг от друга.
Обучающий курс в статье не изложишь).
Моя статья о том, что происходит внутри подростков при возникновении данной проблемы.
Девушка, о которой я писала в посте, сделала выбор на второй сесии, на третьей проверила еще одну теорию и закрепилась в своем выборе. Сейчас сама нашла нужные курсы, оплатила их и занимается. Над ней нет необходимости стоять с «родительским контролем», потому что занятие вызывает у нее интерес, где есть сложности она самостоятельно находит пути, чтобы с ними справиться, корректирует свою нагрузку.
Найден вариант справляться с давлением родителей «будь бухгалтером», «управляй гостиницами», «а бабушка твоя была учительницей и горя не знала».
Другой клиент 17 лет за одну сессию проверил свои умозаключения по поводу выбранной профессии, удостоверился в верности выбранной цели и утратил страх, который ему мешал двигаться в выбранном направлении и делал конкретную цель из «ну ооочень смутно достижимой», построил план как ему достичь своей цели. У родителей утратиласьь необходимость его контролировать в плане подготовки к поступлению.
Такие действия свойственны людям, которым безразлично все окружающее кроме денег. И это надо иметь ввиду, когда планируешь к ним обратиться за помощью.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
