ЕГЭ по литературе: начинаем готовиться уже сейчас

Наш блогер Евгений Сенокосов в этом году сдал ЕГЭ по литературе на 94 балла. Он рассказывает, как и когда начинать готовиться к экзамену, какие пособия покупать, а какие не стоит и что интересного можно послушать про русскую литературу.
ЕГЭ по литературе: что это вообще такое?
Экзамен состоит из 17 заданий:
- 1–7 — теоретические вопросы;
- 8 — первое «маленькое» сочинение: развёрнутый ответ на вопрос по отрывку из прозы;
- 9 — второе «маленькое» сочинение: развёрнутый ответ-сопоставление отрывка с двумя другими произведениями (на основе общей темы);
- 10–14 — теоретические вопросы;
- 15 — третье «маленькое» сочинение: развёрнутый ответ на вопрос по стихотворению:
- 16 — четвёртое «маленькое» сочинение: развёрнутый ответ-сопоставление стихотворения с двумя другими (на основе общей темы)
- 17 — «большое» сочинение (от 200 слов)
Нужен ли репетитор
Есть мнение, что к ЕГЭ по литературе можно хорошо подготовиться без репетитора. Нельзя. Почему? Во-первых, он понятно и структурировано объяснит теорию: вам не придётся мучиться, выискивая анализы произведений самому. Во-вторых, он будет проверять сочинения в соответствии с критериями.
Если будете готовиться самостоятельно, велики шансы, что вы просто запутаетесь: потратите кучу времени на поиски анализов, вместо того чтобы спокойно конспектировать готовые и не будете понимать, чего от вас ждёт проверяющий. А репетитор как раз-таки объяснит, как анализировать текст и как правильно строить письменный ответ, чтобы получить максимальные баллы.
Сколько читать
Я совершил ошибку, когда начал читать как следует только после Нового года. Это стоило того, что за пару недель до экзамена я дочитывал оставшиеся произведения, тогда как надо было выдохнуть и повторять материал.
Если вы с начала года, — допустим, с середины сентября, — начнёте читать каждый день по 25 страниц и закончите в конце апреля, то успеете осилить кодификатор (документ, где содержится список произведений, которые могут попасться на экзамене). Этого хватит с головой даже с учётом праздников, дней лени и непредвиденных обстоятельств.
О кратком содержании можете даже не думать, если рассчитываете на хорошие баллы. В крайнем случае прочитайте таким образом «Войну и мир», но в кратком содержании по главам — это важно.
Что делать со стихами? Учить все?
Да, учить нужно много. Но это не значит, что все стихотворения из кодификатора нужно учить полностью. Цель — знать содержание стихотворений и знать отдельные цитаты, умея ими оперировать.
Например, вам дают стихотворение Н. М. Рубцова «Сентябрь». Тема сопоставления — «Осенний пейзаж»: нужно привести ещё два стихотворения, найти сходства и различия. Для этой темы не надо знать наизусть стихотворения, где описывается осень, — достаточно знать, как поэты описывают это время года. «Есть в осени первоначальной…», Ф. И. Тютчев: «Короткая, но дивная пора». Четыре слова, но первый аргумент есть.
Относительно лирики моя ошибка заключалась в том, что я начал учить поздно — в конце зимы. Конечно, я знал немного стихотворений к тому времени, но это не спасло меня от шока, когда я осознал, сколько ещё осталось. Поэтому начинайте упорно готовиться с начала года: это касается и чтения, и заучивания стихов.
Как учить теорию для тестовой части
Теоретические вопросы простые: определить жанр произведения, размер стихотворения и т. д. Всё учится быстро. Советую пользоваться приложением Quizlet. Там есть режим заучивания: появляется одна сторона карточки — нужно написать, что на другой. Я пользовался им, когда готовился к английскому, но для литературы подойдёт не хуже. Скачать — App Store или Play Market, или пользуйтесь на компьютере.

Какие лекции читать и слушать
- «Арзамас»: цикл лекций «Русская классика. Начало», «Русская классика. Начало. Часть 2»
- «Полка»
- Дмитрий Быков: видеолекции
В моём случае эти лекции помогали больше закрепить прочитанное произведение, чем узнать что-то новое. Важно: будьте аккуратны в заимствовании мыслей лекторов: иногда они не сочетаются с академическим подходом к анализу. Поэтому используйте только те, в которых уверены, а лучше советуйтесь с преподавателями или репетиторами.
Какие пособия купить, а какие не стоит
1. «Литература в схемах и таблицах», Титаренко и Хадыко — покупать обязательно. Красивое и удобное издание. Много цитат. Схематичные содержания произведений. Много тезисов и формулировок, которые пригодятся для написания сочинений. Пользуйтесь так: прочитали произведение → открыли справочник → закрепили прочитанное.
2. «ЕГЭ. Литература. Универсальный справочник», Скубачевская — а вот это не надо. Текст ужасно структурирован. Написан косным и скучным языком. Много слов, мало полезной информации.

Советы
Формируйте планы по 9 и 16 заданиям
В 9 и 16 заданиях нужно сопоставить отрывок с двумя другими текстами, прозаическими и лирическими соответственно. Советую создать гугл.док или таблицу в тетради, куда будете записывать аргументы по темам, по которым уже писали. Поскольку тем много, ведите эти планы с самых первых сочинений. Допустим, написали 9 задание, проанализировали ошибки — и сразу тезисно переписывайте в план: вы так и быстрее запомните, и повторять будет легко.

Структурируйте сочинения
Неважно, пишете ли вы на бумаге или на компьютере, — структурируйте. Например, прошли «Евгения Онегина», написали пару сочинений — и в отдельную папку. Опять же, цель — с начала года создать себе условия для того, чтобы в любой момент вам было легко вспомнить материал или повторить его.
И помните: всё не так страшно, как кажется на первых порах. Переживания будут посещать вас в течение всего года. Это нормально. Просто продолжайте делать то, что делали, и не отчаивайтесь. Знайте: в день экзамена всё сложится наилучшим образом. Удачи!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





