5 видео, которые помогут ребенку взяться за список книг на лето

Второй месяц лета почти подошел к концу. Вы уже начали переживать, что ребенок ничего не прочитал за каникулы, или пока не паникуете? В любом случае советуем не ссориться со школьником, а вместе с ним посмотреть разные видео. Какие? Советует наш блогер, учитель словесности Елена Николаевна Просвирнина.
Фильм или книга? А если объединить? Мультфильм или экранизация часто помогают передать содержание художественного текста объемнее и ярче, подсветить характеры персонажей или подчеркнуть детали, которые остались незамеченными при чтении. Вот несколько произведений, которые я всегда включаю в наши уроки литературы.
1. «Очумелов»

Предлагаю посмотреть после изучения рассказов А. П. Чехова в 6-м классе замечательный мультфильм студии «Анимос» — «Очумелов». Ученики обязательно заметят, как бумажная фигурка полицейского надзирателя Очумелова легко поворачивается, будто флюгер от ветра, при каждой смене настроения толпы, а золотых дел мастер Хрюкин красноречиво поднимает то левую, то правую руку с устремленным в небо раненым пальцем.
После просмотра можно сравнить сюжет мультфильма с текстом рассказа «Хамелеон» и найти отличия, а можно успешно поработать с определением художественной детали!
2. «Великий»

Изучив с шестиклассниками рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского», предлагаю посмотреть короткометражный фильм «Великий» (из цикла «Киноуроки в школах России»). Фильм и книгу объединяет тема «Роль учителя в жизни ученика». Ученикам после обсуждения фильма проще будет подготовиться к сочинению. Они увидят педагогов разных поколений, смогут «примерить» ситуации из фильма на собственный школьный опыт.
3. Высоцкий в роли Гамлета

Изучая с девятиклассниками пьесу У. Шекспира, мы всегда знакомимся с монологом Гамлета в исполнении Иннокентия Смоктуновского и Владимира Высоцкого. После просмотра с ребятами обсуждаем, как точно удалось актёрам показать разные грани характера героя, его душевное смятение и внутренний конфликт, по-разному прочитав один и тот же текст.
4. Документальные фильмы Парфенова

Благодаря качественной документалистике факты биографии авторов из плоскости статьи в школьном учебнике становятся объемными, «оживают», как и сами писатели. Ярким примером можно считать авторские фильмы Леонида Парфёнова («Живой Пушкин», «Птица-Гоголь»).
5. «Собачье сердце»

После изучения с восьмиклассниками повести Булгакова «Собачье сердце» мы знакомимся с фрагментами фильма Владимира Бортко по этому произведению. Это чёрно-белая картина, стилизованная под кинохронику начала XX века. У детей появляется возможность погрузиться в 1920-е годы, когда «белая гвардия наголову разбита, а Красную Армию никто не разобьёт», и лучше понять отношения представителей пролетариата и бывших «господ».
Конечно, фильмы не смогут заменить книги, но точно станут хорошим подспорьем на уроках литературы, превратив не всегда увлекательные и понятные современные детям тексты в живые и интересные истории.
Дорогие коллеги, вы включаете детям фильмы на уроках? Родители, а вы смотрите экранизации классики вместе с детьми? Поделитесь в комментариях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: РИА Новости
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







