5 видео, которые помогут ребенку взяться за список книг на лето

Второй месяц лета почти подошел к концу. Вы уже начали переживать, что ребенок ничего не прочитал за каникулы, или пока не паникуете? В любом случае советуем не ссориться со школьником, а вместе с ним посмотреть разные видео. Какие? Советует наш блогер, учитель словесности Елена Николаевна Просвирнина.
Фильм или книга? А если объединить? Мультфильм или экранизация часто помогают передать содержание художественного текста объемнее и ярче, подсветить характеры персонажей или подчеркнуть детали, которые остались незамеченными при чтении. Вот несколько произведений, которые я всегда включаю в наши уроки литературы.
1. «Очумелов»

Предлагаю посмотреть после изучения рассказов А. П. Чехова в 6-м классе замечательный мультфильм студии «Анимос» — «Очумелов». Ученики обязательно заметят, как бумажная фигурка полицейского надзирателя Очумелова легко поворачивается, будто флюгер от ветра, при каждой смене настроения толпы, а золотых дел мастер Хрюкин красноречиво поднимает то левую, то правую руку с устремленным в небо раненым пальцем.
После просмотра можно сравнить сюжет мультфильма с текстом рассказа «Хамелеон» и найти отличия, а можно успешно поработать с определением художественной детали!
2. «Великий»

Изучив с шестиклассниками рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского», предлагаю посмотреть короткометражный фильм «Великий» (из цикла «Киноуроки в школах России»). Фильм и книгу объединяет тема «Роль учителя в жизни ученика». Ученикам после обсуждения фильма проще будет подготовиться к сочинению. Они увидят педагогов разных поколений, смогут «примерить» ситуации из фильма на собственный школьный опыт.
3. Высоцкий в роли Гамлета

Изучая с девятиклассниками пьесу У. Шекспира, мы всегда знакомимся с монологом Гамлета в исполнении Иннокентия Смоктуновского и Владимира Высоцкого. После просмотра с ребятами обсуждаем, как точно удалось актёрам показать разные грани характера героя, его душевное смятение и внутренний конфликт, по-разному прочитав один и тот же текст.
4. Документальные фильмы Парфенова

Благодаря качественной документалистике факты биографии авторов из плоскости статьи в школьном учебнике становятся объемными, «оживают», как и сами писатели. Ярким примером можно считать авторские фильмы Леонида Парфёнова («Живой Пушкин», «Птица-Гоголь»).
5. «Собачье сердце»

После изучения с восьмиклассниками повести Булгакова «Собачье сердце» мы знакомимся с фрагментами фильма Владимира Бортко по этому произведению. Это чёрно-белая картина, стилизованная под кинохронику начала XX века. У детей появляется возможность погрузиться в 1920-е годы, когда «белая гвардия наголову разбита, а Красную Армию никто не разобьёт», и лучше понять отношения представителей пролетариата и бывших «господ».
Конечно, фильмы не смогут заменить книги, но точно станут хорошим подспорьем на уроках литературы, превратив не всегда увлекательные и понятные современные детям тексты в живые и интересные истории.
Дорогие коллеги, вы включаете детям фильмы на уроках? Родители, а вы смотрите экранизации классики вместе с детьми? Поделитесь в комментариях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: РИА Новости
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть







