Интуиция не подведёт: как учить английский на уровне подсознания
Можно ли освоить английский так, чтобы сам процесс оставался незаметным, а результат — наоборот, был виден? Есть такой метод — моделирование языковой среды. И тут все приёмы хороши и интересны: от перенастройки вашего браузера до общения с носителями.

Алиса глаза закрыла, но не удержалась, чтобы не спросить:
— Скажите, а почему вы сами русский язык не выучите таким же путем?
— Я?! — удивился доктор. — Мне некогда.
Он подумал немного, отошел в угол лаборатории, загремел там какими-то склянками и добавил тихо:
— Я очень неспособный к языкам. Такой неспособный, что даже гипнопедия мне не… забыл.
— Не поможет?
— Да.
(Кир Булычев «День рождения Алисы»)
Когда читаешь этот диалог Алисы и доктора, становится очень жаль бедного учёного, которому не помогает даже такой прогрессивный (хоть и фантастический) инструмент, как гипнопедия.
И сразу же задумываешься: а как обстоят дела в реальности? Можно ли осваивать английский так, чтобы сам процесс освоения оставался незаметным, а результат — наоборот, был виден?
Или все мы, как несчастный доктор («очень похожий на садовую лейку»), совершенно неспособны осваивать язык на интуитивном уровне?
Где найти интуицию?
Как понять, достаточно ли у вас интуиции, чтобы облегчить процесс освоения иностранного языка? Психологи и лингвисты сходятся во мнении, что все способности к восприятию языков — явление не врождённое, а приобретённое. Что это значит? Если постоянно и развивать у себя навыки интуитивного изучения и верно подходить к этому — у каждого из нас шансы овладеть иностранным языком на уровне подсознания будут практически равны.
Почему надо слушать?
Почему сразу слушать, а не писать или разговаривать? Здесь можно обратиться к теории американского профессора лингвистики Стивена Крашена. В его гипотезах об освоении языка — аудирование (и ещё чтение, но об этом подробнее в следующем пункте) выделяется, как самый эффективный инструмент развития именно интуитивного восприятия к языкам. Аудирование (как и чтение опять же) существенно влияет на все остальные аспекты: речь, письмо, обогащение словарного запаса, произношение.
Как надо читать?
На чтении (несмотря на то, что у Крашена оно почти всегда идёт в тесной связи с аудированием) следует остановиться отдельно. Просто потому, что читать нужно с умом. Если вы (при уровне Intermediate) засядете c томом Диккенса, Уайльда или Шекспира в оригинале и твёрдым желанием выучить язык за вечер — желание очень быстро иссякнет.
Всё потому, что выбор текста должен быть очень тщательным. Обязательно учитывайте следующие параметры:
1) актуальность и современность (язык, которым написан текст, должен быть «живым»);
2) уровень сложности (текст должен быть на порядок сложнее вашего нынешнего уровня);
3) интерес (если всю жизнь увлекаться сентиментальными романами и вдруг взяться за суровый триллер — пользы не будет даже от чтения на родном языке).
А надо ли писать?
О важности письма для интуитивного освоения языка всё же не стоит забывать. Особенность здесь в том, что писать тексты на английском лучше всего от руки. Согласно исследованиям, именно так мозг лучше всего усваивает информацию, недаром же мы ведём записи в ежедневниках, чтобы ничего не забыть. Текст, записанный вашей собственной рукой, отразится в сознании и запомнится намного прочнее.
Попасть в ситуацию
Это не всегда означает что-то нехорошее. Моделирование вокруг себя языковой среды (то есть, ситуаций, в которых вам придётся использовать именно иностранный язык) — один из самых верных инструментов освоения языка на подсознательном уровне. Это могут быть любые приёмы, которые вы только сможете придумать: от занятий и постоянной коммуникации с носителями языка — до перенастройки гаджетов и браузера на английский язык.
Таким образом, постоянно сталкиваясь с иностранным языком, незаметно для себя привыкнете, разовьёте чувство и естественное восприятие языка, научитесь использовать его в повседневной жизни.
Популярные комментарии
Владимир КунаевВ РФ большая беда в сфере психологии. Нет четких профстандартов, нет справедливых механизмов проверки компетенций. В добавок ко всему этому действительно толковые молодые специалисты не могут выйти на рынок из-за массивного пейвола (из личного опыта). Проблем столько, что на целый цикл статей хватило бы, если погружаться.
Я редактор. Вот почему я не доверяю всем, кто называет себя психологом
Светлана ПлехановаЯ Вас умоляю, по закону ничего нельзя сделать. Многие молодые люди себе не представляют, как достаются деньги! Им кажется, что булки растут на деревьях, а пироги падают с неба. Многое вокруг пропагандирует светский образ жизни, сидение на чужой шее, бездумное, безалаберное отношение к деньгам. Неуважение к чужому труду тоже в чести. Многие унижают тружеников сферы обслуживания. А эти люди делаю нашу жизнь комфортной. Их приветливая улыбка, вежливая речь дарят хорошее настроение!
Дочь учится на платном и даже подработку не ищет – живет за наш счет, и ей нормально. Как с ней поговорить?
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов








