Чем и как занять детей в интернете. На все случаи жизни (включая каникулы)

Чем и как занять детей в интернете. На все случаи жизни (включая каникулы)

Время чтения: 3 мин

Чем и как занять детей в интернете. На все случаи жизни (включая каникулы)

Время чтения: 3 мин

Сейчас многие онлайн-платформы предлагают свои услуги бесплатно: дистанционные уроки, стриминговые сервисы и даже виртуальные экскурсии. Это здорово, но детям надо объяснять, что интернет создан не только ради потребления контента. Наш блогер, папа Владимир Попов, рассказал, как учит своих детей пользоваться цифровыми технологиями с пользой.

Уже 15 лет мой бизнес — в интернете. За эти годы в семье прибавилось три человека: появились две замечательные дочки и такой же сын. Они редкие гости интернета, зато мы с ними много гуляем. Они постоянно занимаются с мамой лепкой, рисованием, аппликацией и всем, чем должны заниматься дети в три-шесть-девять лет. Всё же главное — много проводят времени на улице.

Это важный, даже не первый, а нулевой пункт онлайн-воспитания. Но сегодня речь пойдёт именно об аспектах вне реальной действительности. Почему? Так потому что мир заперт от 15 до 45 дней на самоизоляцию (а в некоторых странах и на карантин), и виртуальная жизнь всем оказалась вдруг не безразлична.

Антихрупкость

Я придерживаюсь нескольких гипотез в жизни. Одна из них — воспитание должно базироваться на антихрупкости. Вместо таблеток — здоровый иммунитет: никогда не приступаем к жёстким методам лечения до температуры 38-38,5; с детства — сон на балконе; постоянные походы и другие способы закаливания.

Вместо «учись только на пять» — возможность один раз за четверть просто побыть дома и получить четыре, если виден прогресс (или даже сделать ещё большую осечку, но с полным осознанием и не из-под палки).

Вместо просто чтения — написание стихов и рассказов (так больше ошибок, но и лучше процесс эволюции), сочинение мини-пьес и так далее

Этот же тезис я перенёс в онлайн: да, сначала плохо получается, но лучше сразу начинать учить слепую печать — свайпы для ленивых. Можно просто фотографировать, а можно попробовать творить. Например, через настоящую обработку результатов, а не только используя цифровые маски зайчиков/котов/енотов.

Просмотр YouTube и iTunes

Смотрим их только три раза в неделю: «Орёл и решка» — по вторникам, фильмы/мультфильмы — по выходным. Всё. Никаких ни/ну/на. Фантазия должна развиваться за счёт книг, игр, общения, придумок, собственных спектаклей и чего угодно ещё. Игры и кино — тоже часть культуры, но не самая значимая (послушайте рассказы Сокурова, если не верите мне на слово).

После «Орла и решки» обычно заходим на Google.Earth и ищем места, которые только что видели. При этом старшая уже спокойно подключает VPN (выпуски не всегда, не все и не сразу доступны в РФ) и понимает, что такое ping, выбирая подходящие сервера.

Младший же отлично запоминает пространство и, управляя через тачпад или стрелки, «ездит» по виртуальным дорогам, бродит по таким же тропкам, взбираясь на горы и рассекая пространства полей. Самая младшая пока только наблюдает за ними, но и это полезно: многие вещи для неё ясны априори, хотя это и противоречит самому термину.

Полезные функции гаджетов

Стараюсь показать детям, что компьютер/планшет/смартфон — это не (только) игры, но и разные полезные интересности: от банального поиска до голосовых интеллектуальных помощников. Крайне важно объяснить, что потреблять контент хорошо в разумных пределах, дальше следует заниматься его созданием.

Недавно старшая сделала презентацию по длительным наблюдениям на улице за своими сверстниками и старшеклассниками (что они покупают, едят после школы и как это воздействует на организм), но сделала на обычных листах формата А3. Это крайне утомительно и даже неудобно, но именно так она поняла, что на компьютере можно разработать всё и быстрее, и красочней, и информативней, что важнее всего. Поэтому сейчас есть мотивация научиться хорошо работать с презентациями.

Программирование

Старшая дочь учится кодить. Пока только в bash, но, надеюсь, Ruby/Python/R освоит хотя бы на начальном уровне. Объясняю ей: «Пока твои одноклассники играют в игры, ты сможешь написать свою первую программу или игру, а потом успешно продать». Деньги сами по себе — ничто, но здесь и удовольствие от труда, и полёт фантазии, и безграничное творчество, и первый вкус свободы, пусть и весьма ограниченной, зато настоящей (с точки зрения достижения/принятия).

Деньги

Многие дети живут в мире, где деньги просто есть, но я пытаюсь донести до своих, что это не так. Деньги = время + труд, а значит они ценны не сами по себе. Поэтому обсуждаем биткоин как инновационный продукт, почему экономика страдает (и не в моменте, а именно в прогнозных моделях) и так далее. Не всё, конечно, они схватывают и понимают, но и этого достаточно.

Чаты, месенджеры и соцсети

У нас нет чатов. Одноклассники общаются в чате, смотрят TikTok, ставят на телефоны неясные игры, но даже не знают, что в Майнкрафте есть отличные библиотеки, целые вселенные и возможность всё это запрограммировать на самом разном уровне.

Общение «в цифре» лучше лимитировать: жизнь коротка, и ребёнок после 18 всегда будет взрослым, всегда сможет посидеть за монитором и прочее

А вот многие вещи, начиная от «ненужного» нынче изучения языков и заканчивая пониманием архитектуры сетей/компьютеров, изучением основ кибернетики как совокупности искусства/науки/философии/прикладного дела (если уж речь про онлайн) — этого может больше и не быть.

Поэтому выступаю за крайне осознанный подход в знакомстве с любыми информационными системами второго уровня: будь то VR/AR, Интернет, IoT или что-то ещё.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (jossnat)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет
Больше статей