Написать в блог
Как может выглядеть обучение в 21 веке.

Как может выглядеть обучение в 21 веке.

Время чтения: 5 мин

Как может выглядеть обучение в 21 веке.

Время чтения: 5 мин

На этом фото мои дочки-близнецы бегут в школу. За спиной нет тяжеленных рюкзаков, нагруженных учебниками и тетрадями — по учебникам мы не учимся, а то, что нужно детям для обучения в этом возрасте (таблицы, кубики и пособия Зайцева, карты, словари, горы любимых книжек) в рюкзак не положишь. Поэтому, все самое необходимое есть в школе. А дети бегут туда налегке.

Форма одежды свободная и удобная. В школе есть спортивный уголок, скалодром, батут — одежда должна быть легкой и удобной, чтобы много двигаться. Да и на прогулке тоже должно быть удобно бегать, играть в догонялки и прятаться.

Нынче в Сибири выдалась удивительная осень! Утро и солнышко предвещают еще один чудный денек, поэтому, все занятия будут точно на улице, можно будет устроить чаепитие прямо во дворе! И девочки несут в пакетике только что купленные свежие булочки, чтобы угостить всех ребят, а заодно поболтать по душам, поделиться тем, что важно.

Девчонки бегут вприпрыжку, у них превосходное настроение, они, не умолкая «трещат» друг с другом о предстоящем дне, о своих сегодняшних планах, о том, что они сегодня нарисуют, склеят, о чем напишут, с кем и во что будут играть и чем будут заниматься. Да-да! В школе «Зайчонок» дети сами планируют свой день. Именно так воспитывается внутренняя направленность личности. Каждую минуту моей жизни я знаю ЧТО я делаю и для чего мне это нужно. Я делаю выбор между интересным и очень интересным, коллективным и индивидуальным, между творчеством и игрой. Я учусь выстраивать свои приоритеты во времени и пространстве от более нужного к менее нужному. Я учусь жить!

Дочки не боятся того, что могут получить сегодня плохую оценку, что будут осуждены или осмеяны, или что не справятся с контрольной.

По дороге девочки то и дело останавливаются, разглядывая в траве то кузнечика, то запоздалую бабочку, но необычно раскрашенный осенью листик дерева, то ярко- белые облака на пронзительно голубом осеннем небе. И я не посмею сказать им: «Ну что вы тут уставились? А ну, шире шаг! Мы опаздываем!» Опаздываем куда? Учиться? Но обучение уже началось! Прямо сейчас! А, ещё точнее, оно началось в тот самый момент, когда этих две малышки только появились на свет, и с тех пор оно не прекращалось ни на минуту! Поэтому я неспешно иду сзади, наблюдаю за своими тараторками и терпеливо отвечаю на их бесконечные вопросы.

Какая неутомимая жажда узнать всё! И что это за травка, и откуда в небе берутся облака, и почему листья бывают разной формы, почему жуки и муравьи такие разные и так далее… Как развита и насколько эмоционально богата их речь! Сколько слов-эпитетов они подберут к встретившемуся по дороге котенку, сколько связей простроят! — А ты помнишь, мы такого же жука встретили несколько дней назад, только тот был более зеленый? — Да! Точно! Мама ещё тогда сказала, что это, наверное, жужелица. Посмотри, у этого такие же усы.

Энергии — море! Возможности к восприятию и познанию не ограничены.

Однако, стоит сейчас этих детей посадить за парту, запретить разговаривать, общаться и двигаться, ограничить мир рамками урока и учебника и начать то, что мы привыкли называть целенаправленным обучением, всё это прекратится. Стоит поставить пару раз оценку, отчитать за криво написанную букву, наказать за болтовню на уроке, вызвать к доске и заставить пересказать или рассказать что-то наизусть и жизнь в этих чудесных сосудах перестанет бурлить столь активно. Куда-то подевается речь и словарный запас, куда-то исчезнет вечно бьющая ключом инициатива и жажда знания, интерес к миру и желание активно действовать. Яркий огонёк любопытства в глазах сменится на унылое отчаяние: «Зачем вы отняли у меня детство? Когда же эта мука уже закончится?»

Но, знаете, что самое страшное из того, что произойдёт? Дети перестанут доверять взрослым! Они испытают глубокое разочарование к нам, таким большим и сильным, к таким, казалось, мудрым и всезнающим. Они-то думали, что мы сумеем их согреть и защитить, а вместо этого получили в ответ другой враждебный мир, полный огорчений, агрессии, нервного напряжения и главное, всего того, чего они у нас не просили!

Отчего эти взрослые вдруг решили, что обучение устроено именно так? Потому, что так проще. Очень трудно прислушиваться ко всем детям, особенно когда их целый класс. Проще посадить всех за парты и заставить замолчать. Почему взрослые решают, что и когда я должен изучать, при этом неважно, сколько мне лет, где я живу, в Сибири или на экваторе- все должны изучать то, что скажут взрослые!

Потому что так проще, когда все изучают одно и то же, взрослому не приходится развивать у себя интуицию и многозадачность. Зачем? Вот есть программа, в ней расписано чему и как учить. Благодаря программе, взрослый полон убеждения, что он всё делает правильно! У него возникает ощущение собственной значимости, что он делает большое и важное дело — заботится о будущем подрастающего поколения, обеспечивает образование! А потухший взгляд, отсутствие восприятия, непослушание и отсутствие дисциплины на уроках, слезы, невыполненные домашние задания, плохие оценки — это все отклонения от нормы! Патология! С этим нужно бороться, и здесь все средства хороши от ремня до подкупа! Ситуация совсем вышла из-под контроля?! Тогда вам к неврологу. С вашим ребёнком что-то не так.

А вы не замечаете, что детей, с которыми «что-то не так», становится все больше, а очереди к дефектологам, логопедам и неврологам все длиннее? Господа всезнающие взрослые! Так, может, это с нами что-то не так? Если ребёнок плачет над тетрадкой, проклиная и школу и науки, если он, рядом с нами постепенно превращается в тихого затравленного зверька, со страхом смотрящего в будущее, нам всем пора остановиться и задуматься, что это МЫ что-то делаем не так?

Мы воспитаны точно в такой же парадигме с детства. Если ребёнок ударился о табуретку, виновата табуретка. И мама или бабушка стучат по табуретке, наказывая ее за то, что обидела малыша. Если ребенок ушёл с головой в гаджет, виноват, разумеется, гаджет. Если ребёнок связался с плохой компанией, виновато общество, которое заболело и порождает таких вот подонков. У нас все время виноват кто-то! Правительство, государство, общество и даже человечество! Чем абстрактнее, тем лучше, тем вообще менее понятно, кто виноват! Вы не находите? А, если остановиться и задуматься хоть на минточку о том, кто составляет это самое общество? И кто является представителем этого самого человечества? Не правительство, не инопланетяне и не аборигены в Африке. Это мы с вами! И общество, с его ценностями и установками формируется в процессе исторического развития с участием образования…

А нас не учили думать. Нас учили делать, как говорят, выучить «от сих до сих», чтобы «от зубов отскакивало», отступать нужное количество клеточек. Задумываться, оглядываться, прислушиваться — это не те ценности, которые диктует нам современное образование! Да и можем ли мы присваивать ему название современного?!

Мир неудержимо несётся вперед, меняется, а в школах все та же унылая скука, серость и невежество. И мы, место того, чтобы развиваться, интересоваться, изменяться вместе с миром и наслаждаться жизнью, бубним, как больные старики, что всё нам испортили гаджеты, технический прогресс, порочное телевидение, ужасные современные фильмы и музыка. Надо ребёнку завязать глаза, заткнуть уши, отобрать телефон, запретить компьютер, запереть его в четырех стенах и попробовать убедить его, что там ему полезно, интересно и там есть все, что ему нужно. А главное, мы, взрослые, якобы знаем, что им нужно! Это мы-то? Откуда нам это знать? Нас учили в 20 веке, а на дворе уже 21-й! Это МЫ знаем, как учить и обучать, воспитанные в системе «от сих до сих»?

Нет, друзья, не выйдет! Эта дорожка заведет нас в дремучий лес. Дети потеряют (и уже теряют) к нам уважение и доверие. Ваш ребенок вам хамит и грубит? Бунтует? Швыряет вещи? Хлопает дверью? Что же делать? Опять начать искать виноватых на телевидении, в гаджетах и сверстниках? Это же они научили вашего ребёнка дурным манерам!

Не нужно метать искры и молнии. Ребёнок чувствителен к измене, предательству и несправедливости. Мы предали ребёнка, который некогда доверял нам всё своё самое сокровенное, предали в тот момент, когда дали ему понять, что его личные потребности ничего не стоят. Есть программа! А его индивидуальные особенности и интересы — это выдумка! Есть Федеральный образовательный стандарт, где написано каким ты должен быть. Твое собственное восприятие мира и самого себя — это пыль! Учитель поставит тебе оценку и покажет тебе, чего ты стОишь на самом деле.

Потом они простят нас. Но когда у них родятся дети, все начнется сначала.

Потому что так проще…

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет