11 советов для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Паниковать по поводу ЕГЭ ещё рано, а готовиться как раз пора! Наш блогер Варвара Котельникова продолжает делиться своими советами о том, как лучше готовиться к ЕГЭ по разным предметам: она уже рассказывала про математику, а сегодня очередь лайфхаков для подготовки к экзамену по русскому.
Задания экзамена по русскому языку не выходят за рамки школьной программы и направлены на проверку основных знаний и умения ученика работать с текстом. Но всё-таки у этого экзамена есть свои особенности. Есть несколько универсальных рекомендаций, которые подскажут, на что нужно обратить внимание и что не упустить из виду.
1. Повторите всё
Используйте учебники и тетради за прошедшие годы обучения. Они пригодятся, чтобы проанализировать и систематизировать свой уровень знаний, понять, где у вас пробелы и что нужно вспомнить и подтянуть. Наиболее важные темы:
- исключения в спряжениях глаголов;
- слитное и раздельное написание частиц с разными частями речи;
- знаки препинания в сложных предложениях.
2. Вчитывайтесь в суть
Посмотрите тестовые варианты и первым делом изучите структуру заданий и соответствующие им правила. Всегда внимательно читайте задания и давайте только те ответы, которые от вас требуются. Не ищите подвоха в простых вопросах — его там просто нет.
3. Книги в помощь
Возьмите справочники и орфографические словари, используйте их при подготовке. Умение хорошо ориентироваться и работать с ними потребуется на экзамене.
4. Корректируйте почерк
Учитывайте, что люди, которые будут проверять результаты, не знакомы с вашим почерком, поэтому важно писать разборчиво.
5. Тренируйтесь
Теорию необходимо подкреплять практикой. Выполняйте тестовые задания на выбранную тему. Используйте официальные источники и учебные пособия для подготовки и тренировки, чтобы избежать расхождения по структуре с реальным экзаменом.
6. Выражайтесь чётко
Старайтесь придерживаться правила «одна мысль — один абзац» как при написании сочинения, так и при устном выступлении. Потренируйтесь излагать свои мысли и строить речь согласно этому принципу.
7. Сохраняйте нейтралитет
Не пересказывайте произведение, а отвечайте только на поставленные вопросы. При этом воздерживайтесь от личной оценки героев литературных произведений и их поступков. Художественные выражения и витиеватое повествование в этом случае также плюсов не принесут.
8. Пишите то, в чём уверены
Если, например, вы забыли отчество литературного героя, то можно обойтись только упоминанием его имени. Опирайтесь на произведения, которые вы любите и хорошо знаете или на чтение и разбор которых у вас будет достаточно времени. Чтобы избежать каши в голове, не стоит загружать себя обилием кратких содержаний за месяц до экзамена.
9. Лучше заучить
Это касается правил ударения. Вы можете распечатать сложные случаи на отдельном листе и каждый день повторять их.
10. Соблюдайте последовательность
Приучите себя выполнять задания по порядку, а не метаться от одного к другому. Но, если вы сразу поймёте, что какое-то задание займёт у вас много времени, переходите к следующему.
11. Личные особенности
Мы по-разному воспринимаем информацию. Визуалы лучше усваивают чтение, аудиалам легче воспринимать вебинары, а кинестетикам важно записывать информацию. Учитывайте это при подготовке.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (LStockStudio)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




