«Глупо из-за этого плакать» и другие фразы, разрушающие отношения с детьми

Многие родители сталкиваются с проблемой: их подрастающие дети скрывают свои чувства и проблемы. Часто это происходит из-за того, что родители не умеют поддерживать. Наш блогер, мама и психолог Валентина Крюкова, рассказывает, как улучшить отношения в семье и что стоит говорить близким.
Чтобы увидеть масштаб и понять, как сильно людям не хватает умения близких поддерживать, не обязательно быть практикующим психологом, можно полистать ленту в фейсбуке, например, или зайти в одну из групп, куда люди идут как раз за той самой безусловной, безоценочной поддержкой, увидеть количество участников и постов за день.
Как чаще всего большинство людей реагируют, когда мы делимся чем-то, что нас тревожит и беспокоит? Примерные варианты: «Соберись, тряпка!», «Раньше бабы в поле рожали, и ничего», «Да подумаешь, фигня!», «Да разве это проблема? Вот у меня была проблема так проблема!», «А мне это не сложно, я одной левой это делаю», «В Африке дети голодают, а ты ноешь из-за каких-то временных трудностей», «Глупо из-за этого плакать», «Не думай об этом», «Забей ты, оно того не стоит», «Не обращай внимания» и так далее. Добавьте в комментариях свои, если я что-то забыла.
Что хотелось бы нам услышать на самом деле: «Как жаль, что с тобой это произошло/тебе пришлось это пережить», «Я очень сочувствую тебе», «Я могу как-то помочь тебе?», «Ты прав, начальник не должен был на тебя кричать/поступать так с тобой/так говорить о тебе при всех» и так далее. Подумайте, что хотелось бы слышать в такие моменты вам, и расскажите об этом своим близким.
К сожалению, мало кого из нас учили с детства, как поддерживать. Наши родители за редким исключением тоже не в курсе, как это делается
К сожалению, мы на автомате повторяем с нашими детьми то же самое! Ребёнок приходит и плачет из-за двойки? Вместо того чтобы успокоить, подбодрить и пообещать помочь разобраться с темой и исправить оценку, ругаем его: «Сидишь в телефоне/компьютере с утра до вечера, вот и результат!»
Дочь поссорилась с подружкой и переживает? Вместо того чтобы обнять и поддержать, мы ругаемся: «Да я говорила тебе, что она глупая, не надо было с ней дружить, сама виновата, не тех друзей выбираешь».
Ребёнок долго выбирает одежду/еду, и вы злитесь? Вместо того чтобы дать ему спокойно возможность разобраться со своими желаниями, вы испытываете злость (кстати, почему?) и шипите: «Ну что ты копаешься, бери уже что-то!» Есть ещё много примеров, в каждой семье они будут свои.
Вспомните какой-нибудь разговор с ребёнком-подростком: какие эмоции вы испытывали? Самым частым ответом будет «раздражение». Если остановиться и вдуматься, становится страшно — беседа с одним из самых близких и любимых нам людей вызывает у нас раздражение. Поводов много: не застелил кровать, отказывается идти в душ, слишком много сидит в телефоне, не хочет сидеть за семейным столом вместе со всеми, сделал что-то не так — или, наоборот, совсем не сделал, или сделал не с той скоростью и так далее. Подросток испытывает те же самые эмоции по отношению к вам. В итоге все друг друга раздражают. Так ли мы видим семью — самых близких и любимых людей? Есть ли возможность если не избежать совсем, то хотя бы снизить накал?
Что происходит в голове у ребёнка? Он закрывается, подсознательно принимает решение не делиться с родителями, потому что не поймут и не поддержат, а отругают и добавят чувства вины и никчёмности. Безопаснее этого не делать.
Что происходит с подростком? Его и так штырит и шатает гормонами, тело перестраивается и меняется с космической скоростью, он ищет авторитеты и границы, стены, на которые можно опереться. Он пойдёт их искать куда угодно, но не дома, потому что с детства впитано: тут не поддержат, тут нельзя расслабиться и быть самим собой, тут не помогут, только ещё сильнее «загрузят». Не хочется превращать дом в поле боя.
Хочется, чтобы дом был местом, где нас (всех членов семьи!) любят, понимают, слушают и слышат, заботятся о нас — и мы о них. Чем для вас является ваш дом?
Создание безопасной, принимающей атмосферы — это наша задача. Задача взрослых. Если мы не знаем как, есть много возможностей научиться, разобраться с тем, что мешает это делать, узнать новое и изменить давно принятый мозгом подход. «Взрослые — это мы» — эта фраза вызывает ужас, страх и сопротивление у большинства людей старше 18 лет! Нам очень сложно оставаться взрослыми и не становиться на одну ступень с детьми во время ссоры. Можно ли это исправить и научиться сохранять спокойствие и уверенность? Да, очень многое зависит от того, если ли у вас на всё это силы и ресурс. Озаботиться своим состоянием, взять ответственность за самих себя. Насколько вы считаете это важным?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





